改造主义教育((social) reconstructionism in education)
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改造主义教育
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Reformist education
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改造主义教育是在20世纪30年代从实用主义教育和进步教育中逐渐分化出来，到50年代形成的一种独立的教育思想。改造主义教育以实用主义教育的一个分支而著称。作为一个独立的教育思潮是在布拉梅尔德于50年代中发表一系列著作后才形成。代表人物有：康茨和拉格，布拉梅尔德。 改造主义教育主义教育理论主要分为五各方面： 1.教育应该以改造社会为目标。 2.教育要重视培养社会一致精神。 3.强调行为科学对整个社会的教育指导意义。 4.教学上应该以社会问题为中心。 5.教师应该进行民主的劝说的教育。
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