实质教育又称“实质训练”，是欧洲18~19世纪，对立于形式教育而出现的一种教育学说，实质教育认为普通教育应以获得有价值的知识为主要任务，而学习知识本身就包含着能力的培养，能力无须加以特别训练。其思想来源于德国的赫尔巴特和英国的斯宾塞等人。同形式教育相对，实质教育认为教育的主要任务在于使学生获得知识。它是资产阶级关于普通教育设置学校课程和选择教材的一种教育理论。
... 实验法 experimental method 实质教育论 theory of material education 顺向迁移 proactive transfer ...
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杜威则提出了“教育无目的论”，其实质是“内在目的论”或“自生目的论”。
But Dewy gives a different theory that is" Education with no Aim", which really means" Internal Aim Theory" or" Spontaneous Aim Theory".
本文论述了“性善论”的思想实质、心理健康教育以及“性善论”对当前我国高校实施的心理健康教育的启示三大问题。
The article discusses three problems: the core of "doctrine of good nature", mental health education and the enlightenment of "doctrine of good nature" to mental health education of universities.
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