团体学习是美国学者圣吉提出五项修炼的第四项修炼。组织中不同层次、不同部门的成员相互交往、相互学习的状态。由于团体的智慧总是要大于个人的智慧,因而团体学习能够比个体学习产生更为出色的成果,并且团体中的个人成长速度也比采用其他的学习方式为快。在现代组织中,学习的基本单位是团体而不是个人。团体学习的修炼从“深度汇谈”开始,即一个团体的所有成员,摊出心中的假设,而进入真正一起思考的状态。
(1989 )在文章中提出的「认知学徒制(cognitive apprenticeship )中即提及「团体学习(group learning)和「团体问题解决(group problem solving)是采用团体成员互相合作与分享的模式,并透过共同解决问题、分配与扮演多重角色、修...
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However, individual teacher’s low learning efficiency and quality within group learning have seriously affected and restricted her process of professional development.
然而,教师个人团体学习效率与质量的低下,严重影响并制约了其专业发展的速度与进程。
参考来源 - 教师个人知识管理策略的形成与发展·2,447,543篇论文数据,部分数据来源于NoteExpress
本研究采用问卷、观察与访谈相结合的方法,对幼儿园团体学习现状进行了调查。
Based on the method of questionnaire, observation and conversation, the author made an investigation on the situation of kindergarten group learning.
团体负责建设自己的桥梁使用简单的手动工具证明有限的技术咨询与许多团体学习从自己的观察与讨论与其他团体。
Groups are responsible for building their own Bridges using simple hand tools following limited technical advice with many groups learning by observing and discussing with other groups.
将研究项目变成一个合作型学习团体。
Design the research project to be a collaborative learning community.
We have 90 extension school students who are taking the course via distance education, so we have a huge group that will be joining us at the 2010 CS50 fair and the those photos you saw a moment ago depicted 2009's.
这里有90个来自哈佛开放学院的学生,他们正在通过远程教育来学习这门课程,所以参加2010年CS50课程的团体是很庞大的,刚才你们看到的图片显示的是,2009年的数据。
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