20世纪后期，一些美国研究型大学利用自己的知识技术创新成果，吸引外部资金开发新产业，加速研究成果的转化，为产业和社会发展服务，使大学从次要的社会支撑机构转变为经济与社会发展的动力站。这些勇于冒险、富于创新的研究型大学被人们称为“Entrepreneurial University”,即创业型大学。基于美国学者对于创业型大学研究的不同视角，对其定义存在不同的理解，使得创业型大学的内涵甚为丰富。
创业型大学( entrepreneurial university) 是一种全新的、集成的大学理念和实践模式。最早提出“创业型大学”这一概念的是伯顿•克拉克教授。
基于266个网页-相关网页
本年度创业型大学 Entrepreneurial University of the Year
The basic conclusions of this paper are as follows:(1) Study of related theory of regional innovation and "entrepreneurial university" and analyzing the internal relations between them.
论文的主要工作和基本结论如下:(1)研究区域创新能力和创业型大学相关理论,分析二者之间存在的内在联系。 大学区域创新能力的发挥和创业型大学建设路径是同步的,二者结合的焦点在于创业型大学“创业”的属性,即通过大学特有的知识创造优势,通过专利出售和新公司成立等知识传播途径,创造区域范围内的创新绩效,实现为“区域经济和社会发展服务”的目的。
参考来源 - 基于三螺旋理论的区域创新体系研究·2,447,543篇论文数据，部分数据来源于NoteExpress
大学的组织环境变迁和创业型组织的形成构成了大学创业活动的基点。
The changes of organizational environment and the forming of entrepreneurial organization consist of the basis of the entrepreneurial activities of universities.
创业型人才培养必须改变传统的教学模式，开展大学生创业教育。
Entrepreneurial talent training must change the traditional teaching model, and carry out the entrepreneurship education of college students.
本研究结合案例调研结果，试图分析中国大学环境下学术型创业家特质要素、人力资本作用路径和创业环境。
Combined the case study result, the author tried to analyse the personal traits, function route of human capital and unique environment of the academic entrepreneur (AE) in Chinese universities.
应用推荐