格式塔疗法之人性观（View of human nature）主要以存在哲学 AND 现象学为基础◎认为真正之知识 YES 由知觉者之立即体验而产生◎治疗之目之并 NO 在分析☉而 YES 在于整合 ON...
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The Hume philosophy and the Leibniz philosophy take Kant philosophy the direct starting point, also has provided the direct origin for Kant human nature view establishment.
休谟哲学和莱布尼茨哲学作为康德哲学的直接出发点,也为康德人性观的确立提供了直接的来源。
参考来源 - 论康德批判的理性主义人性观Part Three longitudinally deals with the basis of the view on human nature containing in the practice of educational administration since the founding of our People's Republic, and analyze the problems occurred in it.
第三部分,“对建国以来我国教育管理实践的反思:人性观角度”,主要从纵向角度对建国以来我国教育管理实践发展中蕴涵的人性观基础进行了挖掘,并分析了其中存在的问题。 第四部分,“阴阳和谐教育管理:我国当前教育管理理论应然建构”,探索并建构了一种融中西管理人性理论之所长并且有利于指导当前我国教育管理实践的教育管理理论——“阴阳和谐教育管理之道”。
参考来源 - 关于教育管理人性理论的反思与建构Management is essentially the management of people, thus the cognition about humanity is indispensable. The specific view of humanity is the logical origination and core problem of constructing the management theory.
管理在本质上就是对人的管理,因而其不可绕过对人和人性的认识,特定的人性观是构建管理理论的逻辑起点和核心问题。
参考来源 - 西方管理理论中人性观的哲学审视·2,447,543篇论文数据，部分数据来源于NoteExpress
这一传统最显著的特征是机械主义、唯物主义的人性观。
The most distinctive attribute of this tradition is the mechanistic, materialistic conception of humanity.
采用自编的人性观问卷，对359名大学生的人性观状况进行研究。
In the questionnaire designed about the view of humanity, the status of 359 college students has been studied.
但尽管我们被困在这个截肢的人性观来看，一个更丰富、更深刻的看法是回来进了我的视线。
Yet while we are trapped within this amputated view of human nature, a richer and deeper view is coming back into view.
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