具体表现为教师的主导施教和学生的主体认识相辅相成的课堂活动过程，即 “ 教 ” 和 “ 学 ” 之间相互联系，相互促进，有序发展的整体性活动。通过调节师生关系及其相互作用，形成和谐的师生互动、生生互动、学习个体与教学中介的互动，强化人与环境的影响，以产生教学共振，达到提高教学效果的一种教学法。
互动式教学模式在音乐教学中的运用，将为传统音乐教育注入新的活力。
The present paper takes music teaching for example to expound the above view.
结论从近期效果和中期效果看，以互动式教学模式开展的《健康心理学》课程均有利于提高大学生心理素质，近期效果更为明显。
Conclusion The interactive approach to teaching health psychology is effective in promoting mental health of college students, especially obviously in short-term effect.
在分析传统“注入式”教学模式弊端的基础上，明确“互动式”教学过程应当遵循的四项规则。
In the analysis tradition "the spoon-feeding" in the educational model malpractice foundation, four rules which explicit "the interaction type" the teaching process must follow.
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