基础,提出「互动假说(Interaction Hypothesis);Michael Long认为互动(interaction)与输入(input)是第二语言习得过程之两大角色,互动过程中之语义协商与话语调整后之可理解输...
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The theoretical foundation of the present study is the Noticing Hypothesis and the Interaction Hypothesis and it is empirically based on Williams (1999) and Poole's (2005) research.
本研究的理论基础是互动假说和注意假说,实证基础是Williams(1999)和Poole(2005)的研究。
参考来源 - 高职学生在英语口语活动中注意的语言形式调查·2,447,543篇论文数据,部分数据来源于NoteExpress
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