二期课改是基于上海市这座国际化大都市对市民的关注和对经历 “ 一期课改 ” 后教育现状的反思而实施的，因此它在课程理念上实现了突破性变革，即树立起课程是为学生提供学习经历并获得学习经验的观念；以学生发展为本，构建体现时代特征和上海特点的课程体系；以德育为核心，强化科学精神和人文精神的培养；以学习方式的改变为突破口，重点培养学生的创新精神和实践能力；加强课程的整合，促进课程各要素间的有机联系。
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学校作为二期课改基地，各类实验教材率先使用。
As a base of the second curriculum reform, the school USES various experimental textbooks first.
随着二期课改的深入，许多成绩已经显现了出来，但是同时许多弊端也逐渐暴露。
With the Depth of the second curriculum reform, many achievements have emerged, but at the same time a number of drawbacks have exposed.
在上海市二期课改的进行中，增设了拓展型与研究型(探究型)课程等新的课程模式，相应地对教师提出了新的要求。
In the second-stage curriculum reform implemented in Shanghai, such new curriculum models as Extension-Curriculum and Inquiry-Curriculum have been added, and it makes more demands on the teachers.
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