专家型教师的特点是：在专业知识方面，专家教师运用知识比新手更有水平。在其专长的领域，能在较短的时间内完成更多的工作。在处理突发的状况问题时，专家教师更能找到新颖和适当的方法解决问题，这就是所谓的专家型教师。中外专家学者对专家型教师的评判提出了不同标准，并从四个方面提出了培养专家型教师的策略。
省级骨干教师培训以专家型教师培养为目标。
Provincial training of skeleton teachers objected to train specialized teachers.
熟手型教师与专家型教师在成就目标定向上不存在显著性差异。
There is no striking difference between the proficient teacher and the expert teacher in the achievement goal orientation .
教师的成长过程既是一个由新手型教师向专家型教师的转变过程，也是教学设计水平不断提高的过程。
Teacher professional development is both a transformation from a novice teacher to a expert teacher and a continuous improvement of the level of teaching design.
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