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意大利语(Italian)是意大利共和国的官方语言之一(官方语还包括其他两种语言法语、德语、西西里语),属于印欧语系罗曼语族西罗曼语支(同属于西罗曼语支的还有法语,西班牙语和葡萄牙语)。

语言概述

许多人认为意大利语是世界上最美的语言。意大利语听起来十分优美动听,人们夸赞意大利语像和风一样清晰,词汇如盛开的鲜花。意大利语被誉为最艺术的语言也是世界上最富有音乐感的语言。
意大利国旗

意大利国旗

作为伟大的文艺复兴文化的媒介,意大利语曾对西欧其它语言起过深刻的影响。29个其它国家居民使用意大利语,其中5个国家立它为官方语言。正规意大利语是托斯卡纳的方言,发音在于意大利南半部方言之间。正规意语近来稍微加进了一些经济中心米兰的口音。在音乐作曲领域中,亦使用了为数不少的意大利文字词。它还广泛通行于美国、加拿大、阿根廷和巴西。意大利语和拉丁语一样,有长辅音。其他的拉丁语族的语言,如西班牙语和法语,已经没有长辅音了。
意大利语的书写充满了艺术气息和华丽的感觉。米开朗基罗、达芬奇、波提切利等众多伟大艺术家皆出自意大利。意大利的佛罗伦萨城即文艺复兴的发源地。而首都罗马更是历史悠久,享誉世界

使用地区

意大利语除了通行于意大利之外,还是瑞士四种官方语言之一,它还广泛通行于美国加拿大、阿根廷和巴西。意大利语还同英语一样,是海盗肆虐的非洲国家索马里的通用语言。截止至2013年年初,世界上说意大利语的人数总共约95,000,000人。
意大利语使用地区

意大利语使用地区

学习方法

意大利语tukkk学习方法是从美国引进的,采用美国外交部的意大利语训练模式,是在网页上多媒体学习意大利语,由意大利播音员录制,发音纯正。实现了人机一对一的学习方式。意大利语原文+中文译文+声音按钮。这样学习的难度就降低了一半。反复按声音按钮,进行模仿。您一分钟就能学会。

特点

由于意大利语作为较早成熟的拉丁语方言,在语法上,它保持了拉丁语的大部分特点。著名作家朱自清在散文《威尼斯》中称赞意大利语是世界上发音最纯粹的语言,究其原因,就得归结到它的发音习惯和语法特点了。
意大利语有几个特点:
第一,短元音丰富而简单。说它丰富,是因为几乎每个辅音都配着元音,不存在单独的元音音素。说它简单,是因为没有像英语那样的元音组合。一个元音对应一个发音。而且绝大多数的单词都是以元音结尾,难怪有人猜测意大利语的诞生来自歌剧发音的需要。
第二,除了哑音h,没有不发音的词素。少数辅音有组合,但比较简单。不知道一个词的意思,按照汉语拼音的读法就大致上把这个词念出来。动词的词尾变换往往可以明确的指示人称,因此在一个句子中,经常是看不到主语的。
第三,宾语的用法较为复杂。

方言

意大利语方言详述:
意大利语比任何其它罗曼语都更接近于原来的拉丁语。它的各种方言之间的差别很大,以至交际都成问题。意大利的标准书面语基本上是通过但丁的《神曲》和皮特拉克以及薄迦丘的作品,在十四世纪才得以形成的。由于这些杰出的作家的作品主要是使用Toscana(特别是佛罗伦萨Firenze)地区的方言所创作,所以现代意大利语本质上是托斯卡纳(Toscana)地区方言。从1870年以来,罗马方言已经取得了相当的地位,但仍然比不上佛罗伦萨标准语的声誉。现在,绝大多数意大利人都能说佛罗伦萨标准语,相当于意大利的“普通话”,普及程度非常之高,这也一定程度上反映出意大利文化教育的水平。

标点符号

Punctuation Marks / Segni d’Interpunzione
,
la virgola
.
il punto
;
il punto e virgola
:
due punti
...
i puntini di sospensione
!
il punto esclamativo
?
il punto interrogativo
il trattino
la lineetta

le virgolette
()
le parentesi tonde
[]
le parentesi quadre
*
l'asterisco
á
l’accento acuto
à
l’accento grave
l’apostrofo
/
la sbarretta

字母

意大利语字母表1

意大利语字母表1

现代意大利语有21个字母和5个外来语字母,分别是:
21个字母: Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Zz
5个外来字母: Jj Kk Ww Xx Yy
由于意大利语保留了很多拉丁语的词汇,因此懂意大利语的人在看到其他印欧语系语言中从拉丁语中借来的学术名词时都会有似曾相识的感觉。
意大利语字母表2

意大利语字母表2

语法

意大利语是一门形态变化丰富的语言,九大词类中有六大类词有形态变化。句子中,人称、词性、时态都要保持一致。意大利语语法很复杂,不掌握一定的语法知识,就很难进行语言实践。但是只要打好基础,学好动词变位,那么就可以无师自通。
外来字母表

外来字母表

意大利语共有7个式,每个式都有很多种时态,加起来共有22个时态,大多数时态又有6个人称,这是外国人学意大利语的主要难点,所以学好动词是掌握意大利语语法的关键。动词是一句话的核心,在意大利语中,动词显得更为重要。
意大利语的名词分阴阳两性,阴性主要词尾收a,阳性主要词尾收o,(也有少数特殊情况)。有单复数的变化,冠词以及修饰名词的形容词要与名词保持性数的一致,因此意大利语的句子是牵一发而动全身,一处变处处变。
常用语法:
阳性名词和形容词变复数词尾变位:
o - i 例:il libro - i libri
e - i 例:il fiore - i fiori
阴性名词和形容词变复数词尾变位:
a - e 例:la penna - le penne
e - i 例:la cornice - le cornici

句型时态

直陈式现在时

它一般在下列情况下使用:
1.现实发生的动作或状态
Ora,lui vive a Milano .【现在,他生活在米兰】
2.现阶段反复发生的动作
Ogni giorno lui si alza alle sei .【他每天六点起床】
3.近期就要发生,但不专门强调“将来”的动作。
Domani parla con te .【明天他跟你谈】
4.讲故事时,为使情节生动,可用现在时
5.绝对真理
L'uomo pensa .【人能思维】
直陈式现在时规则动词变位
人称 第一变位法 第二变位法 第三变位法

-are -ere -ire

guardare【看】 vivere【生活】 aprire【打开】 finire【结束】
io guardo vivo apro finisco
tu guardi vivi apri finisci
lui,lei guarda vive apre finisce
noi guardiamo viviamo apriamo finiamo
voi guardate vivete aprite finite
loro guardano vivono aprono
fin iscono
直陈式现在时不规则动词变位示例
人称 volere【意愿】 potere【能】 dovere【应该】 sapere【知道】
io
voglio
posso devo so
tu vuoi puoi devi sai
lui,lei vuole puo deve sa
noi vogliamo possiamo dobbiamo sappiamo
voi volete potete dovete sapete
loro vogliono possono devono sanno

直陈式近过去时

直陈式近过去时,表示在过去完成了的动作,不管这一动作是发生在不久的以前,还是久远的过去,只要是这一动作与现在有关系,就用这一时态。例如:
1. è andato via poco fa .【他刚走一会儿】
2.L'unificazione italiana è avvenuta nel secolo scorso .【意大利的统一发生在上个世纪】
这一时态还可以称为现在完成时,因为它的主要特点是强调“完成”,不是“过去”,例如:
1.Ho quasi finito .【我几乎做完了】
2.Ho finito da molto tempo .【我已经做完了很长时间了】
过去分词规则变位
-are
-ere
-ire
cambiare【变动】
sapere【知道】
capire【懂】
cambi ato
sap uto
cap ito
过去分词不规则变位示例
mettere【放】
messo
nascere【出生】
nato
correre【跑】
corso

直陈式简单将来时

直陈式简单将来时表示将要发生的状况或将要完成的动作。
例:
1.Oggi parto,ma arriverò domani .【今天我出发,但明天到】
2.Ieri non l'ho trovato,e lo chiamerò domani .【昨天我没找到他,明天我再给他打电话】
当句子的重点不是强调“将来”这个时间问题时,虽然动作发生在将来,一般要用现在时来表达,如:
1.Arrivo domani .【我明天到】
2.Lo chiamo domani .【我明天给他打电话】
口语中,简单将来时单用时更多地用于估计或疑问,例如:
1.Questa signora avrà 50 anni .【这位女士可能有50岁了】
简单将来时规则动词变位
人称 -are -ere -ire

tornare【回到】 decidere【决定】 partire【到达】
io toenerò deciderò partirò
tu tornerai deciderai
part irai
lui,lei
torn erà
deciderà partirà
noi torneremo decideremo partiremo
voi
torn erete
decid erete
partirete
loro torneranno decideranno partiranno
简单将来时不规则动词变位示例
rimanere【停留】
rimarrò
dimenticare【忘记】
dimenticherò
cercare【寻找】
cercherò
以上是意大利语初学者必须掌握的三种动词时态。

历史

1294年但丁首次使用了拉丁语(latino)这个词,用于描写居住在今天的意大利拉齐奥(Lazio)地区的古代人民所使用的语言。意大利的拉齐奥大区的当地人就是古拉丁人的后代。拉丁语就是罗马周围的居民祖先创造并使用的语言,大多数史料记载拉丁语始用于公元前8世纪左右,后来传播到整个古罗马帝国统绐的地区,而后又逐步地被新形成的地区方言包括意大利语在内的罗曼语族语言所代替。

发音

意大利语发音有自己的一定规则。只要掌握了发音规则,那么随便一个单词,都能发出地道的意大利音。
词的书写与发音高度统一,部分辅音以字母组合的形式出现。

辅音的发音

辅音是气流冲破发音器官的种种阻碍和挤压而发出的音;辅音只有与元音结合在一起,才能发出各种不同的语音来。
Pp[p]双唇闭拢,形成气流阻塞,然后口腔突然张开,气流冲出,声带不振动。
papepipopupanepipapepepupalupopennapalla
Bb[b]双唇紧闭,气流冲开阻碍,爆破而出。但b为浊辅音,声带振动。ba
babebibobubastabenebellabuonobimbobomba
Tt[t]舌尖紧抵上齿背,形成阻塞,然后突然下降,气流冲出口腔,声带不振动。
tatetitotulettolottatantotuttonottealtomolto
Dd[d]d为浊辅音,其发音部位与方法和t相同,但声带要振动。
dadedidodudentemodomondodeboledubbiomoda
Ss[i]舌尖略为抬起,或抵住下齿,上下牙床靠拢,舌前部和硬腭之间形成窄缝,让气流通过。辅音s按其在单词中的不同位置有时发清音,有时发浊音
s位于2个元音之间时,一般发浊音。usobasefase
s在浊辅音b,d,g,l,m,n,v之前发浊音,s的浊音发音方法和部位和清音相同,只是声带振动。
smaltosvilupposasesisosusalasolesalesolotestasediapesonaso
Cc把舌根抬到后颚并抵住它,形成阻塞,然后气流冲开阻碍,爆破而出。声带不振动。
C在元音a,o,u前发[k],在元音e和i之前须加上不发音的字母h,写成ch,才发[k].
cachechicocucomecasacosaboccaamicopaccoanchecapo
c在元音e,i之前的发音如下:cecicimacinemacementocibodolcecalcio
Ggg的发音部位和c相同,但是浊辅音,声带振动。
G在元音a,o,u前发[g]的音,在元音e和i之前须加不发音的字母h,写成gh才发[g]的音。
gagheghigogugambagonnagolagustogattogomma
G在元音e和i前面发音:gegigitagestooggigiaccagiallogentegentile
Qq[k]辅音q的发音方法和c完全相同。它总是和元音字母u连写,不能单独构成发音单位。Qu的发音与cu完全相同,但后面必须再跟其他元音。字母q不能重叠,但它与c结合组成双辅音。
quaquequiquoququalequandoquestoquantoquelloacqua
Ff[f]:上齿和下唇轻微接触,上齿露出,唇角向两旁咧开,气流从唇齿之间的缝隙通过,声带不振动。
fafefifofufamefarefumofollafedefestafrutta
Vv[v]它的发音部位和方法与f相同,但声带振动。
vavevivovuvasovinovisavotovuotovecchiotavolo
Zz先把舌尖放在上下齿之间,贴近上齿抵住齿龈形成阻塞,然后舌头猛然下降,气流从舌尖和上齿之间的缝隙泄出。Z发清音时,声带不振动。[ts]zazezizozuzappazoppozuccazittopezzopazzozio
z发浊音时,发音方法和部位和清音相同,但声带振动。
[dz]zazezizozuzonazelozoomezzozainobronzo
Mm[m]双唇紧闭,形成阻碍,然后轻轻张开双唇,气流从鼻腔泄出,声带振动。
mamemimomumammaamoamamimomelamiele
Nn[n]双唇自然张开,舌尖抵上齿龈,软腭下除,压住舌部,不留缝隙。气流从鼻腔出来,声带振动。
naneninonunonnonomemenounonottemanoninna
Ll[l]舌尖接触上齿龈,舌面下降,气流从舌的两侧泄出,声带振动。
lalelilolulanamalelamalinolunamillemila
Rr[r]尖上卷,与上齿龈接触,气流不断冲击舌尖使它颤动,声带振动,声带振动,r在词尾时,只用颤动一下。
rareriroru
SCsc在元音e和i的前面时,双唇向前伸,呈圆形,舌前部抬起,与硬腭解决,形成缝隙,气流从口腔缝隙冲出,发出擦音,声带不振动。
sc在元音a,o,u之间,中间没有元音e和i,要发[sk]的音。
sciascescisciosciuscascoscusciascenascipposcioperopescepescaascia
GNgn舌尖抵下颚,舌面尽量向上抬,贴住硬腭,形成阻塞,气流绝大部分从鼻腔流出,声带振动。
gnagnegnignognuogniragnosognalegnosignorebagnomontagna
GLgl舌尖抵下齿龈,舌面向上抬,抵住硬腭,气流通过舌身两侧与上臼齿之间形成的缝隙泄出,声带振动。在元音a,e,o,u前面,gl要写成gli才发此音,不然则发[gl].
gliagliegligliogliumagliamoglielugliomegliofamigliafiglia
Hh意大利语中h在任何位置都是不发音的。hohahotel
意大利和英语的很大一个区别就是双辅音的发音规则。如像英语中的“abbreviation”中的“bb”,可以直接发一个音。但是在意大利语中,如果把双辅音发做一个单辅音的话,轻则听不懂,重则引起很大的误会。因为有时两个风马牛不相及的单词仅仅就是因为双单辅音的区别,像“copia”和“coppia”,一个是一份,另一个是一对,这个差别的悬殊可想而知。所以,发好双辅音是非常重要的。
中国人学习英语除了两个咬舌音比较难一点,其它的应该没有问题。但是意大利语中的大舌音可是中国人最头疼的事了。有的人天生就会颤音,但是有的人把意大利语(或者法语德语西班牙语等一些需要发小舌音的语言)作为母语的人也不能发出这个音。所以,练习是至关重要的。方法一: 为使舌尖颤动,可先借助辅音t或d, 把舌尖按照口型和舌位要求放在准备振动的位置上,进行练习, 如“ttttrrrrrr” "dddddrrrrrr"。练习一段时间之后,然后加上元音i (因为元音i 比其他元音更接近上齿),进行练习 “trrrrri”"drrrri", 以后逐步过渡到不带辅音t 和d 而自如地发出ri音;方法二: 先不断地连续发辅音l, 再使气流不断冲击舌尖,反复练习,从毫不停留地发l,过渡到发出颤音r , “llllllllllllrrre”。

要分"青红皂白"

美国英语里面有十对清浊辅音,其余不成对的辅音有九个,两个清辅音/h/和/hw/,七个浊辅音/r/、/m/、/n/、/?/、/l/、/w/、/j/。意大利语也有相应的清浊辅音,当清浊辅音发错了,就会改变词义。但是意大利语的清音一般比英语里面的清音吐气比较弱一些,如papa和baba、tetto和detto的发音仅差一个清浊辅音,意思完全不同。所以念意大利语一定注意清浊辅音。讲了一堆的『清』『浊』在意大利文发音上的重要性,但到底指的是什么呢?
意大利文的字母有二十一个,其中元音有五个(a,i,u,e,o),其它的字母的发音就是子音了。而在这些子音里,有六个子音的『清』『浊』是成对的,就是这一课很重要的主题了。那就是b,p这一对;d,t是一对;g,k是一对。对了,念英文,马上可以想起,如果以KK音标,这六个字都可以拼出音来,那就是:
●b,发美国英语的/b/音。
●p,发美国英语的/p/音。
●d,发美国英语的/d/音。
●t,发美国英语的/t/音。
●g,发美国英语的/g/音。
●k,发美国英语的/k/音。
这六个字,在英文里可都是发『清音』的。
说了半天,好像还未搔着痒处嘛?!以下又要言归正传了!美国英语的清音和浊音和意大利语的清浊音是有所区别的。由此看来,如果要用KK音标去拼意大利文里那『浊音』,怎能拼得正确呢!所以,在意大利文发音上,如果你发音时是:
●意大利字母b,发美国英语的/b/音。
●意大利字母p,发美国英语/p/音。
●意大利字母d,发美国英语的/d/音。
●意大利字母t,发美国英语的/t/音。
●意大利字母g,发美国英语的/g/音。
●意大利字母c(不是k,因为k不是意大利文字母),发美国英语的/k/音。
以上发音正确吗?回顾以上所讨论过,英语没有成对的浊音来看,以上的六个成对有清有浊相对比的意大利文字母是没有一个是拼得正确的。那么,究竟要怎样发以上的六个音才算是正确呢?我们先讲答案,再来解说:
●意大利字母b,发重音的/b/音。
●意大利字母p,发极近乎/b/音。
●意大利字母d,发重音的/d/音。
●意大利字母t,发极近乎/d/音。
●意大利字母g,发重音的/g/音。
●意大利字母c(不是k,因为k不是意大利文字母),发音近乎/g/音。
在意大利发音法上,,d,g称为『浊子音』(sonori),p,t,c称为『清子音』(sordi)而己。
以上六个字的念法有一个例外的情形,那是发生在c这个字母,它在以下的状况可是正正经经发了个和英语发k一样的拼音,也就是发/k/音的。----如musicaclassica〔古典音乐〕,如clarino〔单簧管〕,如classe〔课程;教室〕,如credere〔相信;觉得〕,其中的classica、clarino、classe的cla及credere的cre,这个c都比发/g/都要放松些,形成极似/g/或/k/音。也就是说,在l或r之前的c,是念极似/k/音了。

断音简介

学意大利文,不论是正规或是自学,相信百中九五是把『早安』(BuonGiorno)一词当成初学意大利文中的必读语句。
当然,绝大多数的意大利教本都只教BuonGiorno就是早安的意思,而绝大多数都连提都不提怎么Buon这个字有些怪怪的。它应该是一个形容词吧,是形容Giorno(日;天)是好的,是安的,而形容词不该是有个O(阳性)或a(阴性)的字尾吧?!怎么Buon就长得不一样呢?不过,当教『晚安』(Buonasera)或『夜安』(Buonanotte)时,buon之后,还是正常地出现了a这个字尾呢?教科书都不加以说明,于是越念越发现有些奇怪的情形发生了。请看吧!-Nessundorma!
怎么Nessun这个字好像也很奇怪呢?好像缺少字尾吧?!的确如此。这些该有的字尾却不见字尾的单字(即是缺少最后一个元音的单字)是被删去了,而删去的这种用法就是断音的用法,常见常闻,但一般意大利文书籍却少加以说明,这真是十分令人遗憾的。
这种断音的常用到的程度,就试以un(一个)这个不定冠词来看,un就是一个断音字,它的真面目是uno(阳性),或una(阴性)。当uno用在后头的阳性名词的开头是子音或是元音时,就删去了o这个元音字母。和uno有一样的末三个字母的一些单字,也有这种形成断音的用法,如大名鼎鼎的Nessundorma的Nessun的本字是Nessuno,就是末三个字母是uno的单字,由此可知,原来Nessun这个变体字是由于NessunO的断音所造成的,因而略去了最末一个元音o。而请想想看,在本课一开头所举的『早安』(BuonGiorno)的buon不也就是由本字为buono因断音所造成的一个变体字。所以BuonGiorno真正的本字是BuonoGiorno,而Nessundorma的本字则是Nessunodorma。
还有一个很有名的词belcanto〔美声唱法〕,请问,这个bel究竟是个什么字呢?好像字典上并没有这个字?不!有的,如查字典,可以查到bel是个阳性名词,是声音强弱的单位,称为贝耳。当然,这个字和〔美声唱法〕好像是毫不相干的。所以此bel绝对非彼bel,那么〔美声唱法〕一词里的bel倒底是什么字呢?原来它的本字是bello〔美的〕,在后面名词的第一个字母是子音的时候,这个bello就要断音了!断成了bel!又如belmondo〔上流社会〕也是类似的用法!
由bello〔美的〕断为bel,可以看出断音不只是删去了尾元音而形成的,也有删除了尾音节lo而形成的。事实的确是如此的,断音的形成,有删去最后一个元音,也有删去最后一个音节;删去最后一个元音的在前面多有举例,而删去最后一个音节的例子,如santo的断为san,quello的断为quel,grande的断为gran,例子是较少一些的。
在歌剧中常有用到amor、cuor这个字,如果查字典,都是绝对查不到的,因为他们都被截断尾巴了,而原来的字分别是amore〔爱〕、cuore〔心〕,这两个字的常用,和西洋歌剧大多以爱情剧为主是有关的,所以出现率很高。
从上面的例子,不由得到启发:如果一个单字,没有字尾元音的,极有可能是断音,因此,这些在字典里找不到的单字,很简单的方法就是:去找这个单字后面再加上o或e的单字,看看在字典里有没有,如果有,则拿来放在义大文句子里看看是不是意思可以搭得起来,如果可以,那就是了。而且,大多数这种方式都可以很成\'地找到原字的。如果是一个有元音尾字的单字在字典里找不着,那就可能是,是一个断掉的是一个连同元音及子音的单字,那就找字典中后面尚有一个子音连同元音的音节所产生的单字(末一元音有o或e的音节),来放在义大文句子里看看是不是意思可以搭得起来,如果可以,那就是了。方式是同前的。
意大利文的断音例子多如过江之鲫,如果只随意举些歌剧咏叹调的歌名里就不乏例子:
※莫扎特歌剧《费加罗的婚礼》里的『爱神请垂怜』(Porgiamorqualcheristoro)及『你们可知道』(Volchesapetechecosae\'amor)
弗洛托歌剧《玛尔塔》里的『恍如一梦』(M\'appari\'tutt\'amor)
※威尔第歌剧《弄臣》里的『亲爱的名字』(Caronomecheilmiocor)
※威尔第歌剧《茶花女》里的『美丽的家园』(DiProvenzailmar)
普契尼歌剧《蝴蝶夫人》里的『美好的一天』(Unbeldi\',vedremo)
※庞基耶利歌剧《乔宫达》里的『天与海』(Cieloomar)
以上的amor及cor,如前所说,都是歌剧里常用字,分别是amore〔爱〕、cuore〔心〕的断音。而bel,也如前所说,是bello〔美的〕的断音;而mar字,去查字典,是查不到的,那么如果照着上面所说的方法,在mar字后面加上一个元音o或e,再在字典里找找看,可以找到mare一字(没有maro这个字),它的字义是〔海〕,就是以mar字的正解。mar正就是mare一字的断音。

常用词汇

月份
gennaio 一月
febbraio 二月
marzo 三月
aprile 四月
maggio 五月
giugno 六月
luglio 七月
agosto 八月
settembre 九月
ottobre 十月
novembre 十一月
dicembre 十二月
季节
primavera 春天
estate 夏天
autunno 秋天
inverno 冬天
lunedì 星期一
martedì 星期二
mercoledì 星期三
giovedì 星期四
venerdì 星期五
sabato 星期六
domenica星期日
数字(1-10按顺序下来)
uno
due
tre
quattro
cinque
sei
sette
otto
nove
dieci
cento 百
mille 千
diecimila 万
un milione 百万
un miliardo 十亿
基本用语
sì 是
no 不是
Signore 先生
Signora 女士
Signorina 小姐
salve/ciao 你好
buongiorno 早上好
buonasera晚上好
buona notte晚安
va bene 好的
grazie 谢谢
scusa 抱歉
mi scusi 对不起(正式)
prego没关系
per favore 请
arrivederci 再见
arrivederla 再会(正式)
oggi 今天
ieri 昨天
domani 明天
mattina 早上
pomeriggio 下午
sera 晚上
prossimo 接下来
dopo 之后
prima 之前
all`inizio 首先
infine 最后
ora 现在
a destra 向右
a sinistra 向左
Ti amo 我爱你
科目
italiano 意大利语
matematica 数学
scienze 科学
inglese 英语
storia 历史
geografia 地理
grammatica 语法
tedesco 德语
francese 法语
diritto 法律
educazione fisica 体育
arte 美术

教学

毋庸置疑,公立学校是在中国学习外语的首要场所,各个阶段都是如此,不管是英语,还是在大学里学的其他外语,即使这些外语的教学也逐渐在向中学扩展。尽管意大利语教学相对滞后于其它在中国更常用的外语,但在一定程度上这却保障了教学的质量。事实上,中学的意大利语教学主要是在参加了中学意大利语教学项目的学校中进行,这些签订了合作协议的学校都享有一定的优惠政策。高校方面,部分学校设置了意大利语课程。私立、公立或各使馆名下的语言中心是公立学校的补充。除了大学,意大利语的教学工作主要由培训机构来承担。.

教材

根据各个阶段要培养学生的主要能力而定。比如说出国班,学生是要在最短的时间内掌握最多、最实用的知识,以备日后继续提高所用。那么就不能按照大学课本,一本一本的讲,因为时间不允许。
意大利语教材.

中教

《大学意大利语教程》外研社出版王军主编 这本书的优势在于,他的教学全面培养学生听、说、读、写等基本语言运用能力的同时,向学生传授基础语法规则和文化知识,为学生进一步提高语言水平打下坚实的基础。
《意大利语语法》王军(外语教学与研究出版社),适合于意大利语专业,后附带句法,不适合意大利语专业以外的学习者;《意大利语语法》李晶 臧宇 Giulia Falato女士审定(世界图书出版社):适合于意大利语学习者,附带习题。

引外教

新视线意大利语》这本书分场景教学,把你生活的环境分部分教学,注重学生的听、说和应用能力的培养。从生活的部分透露意大利语的知识和文化。

常用语

Ciao! 你好/再见!这句之于欧洲人,相当于“拜拜”之于亚洲人一样,非常常见的一句话。以后和外国人道别只要把它脱口而出就可以了,但并不能用于初次见面,这点需要注意。
Buongiorno,signore! 早上好,先生!
Buonasera! 晚上好!
Buonanotte! 晚安!
Come stai?你好吗?(仅用于熟人之间的问候)相当于英语中的''how are you''
Come sto?您好吗?
ArrivederLa! 再见!
Piacere. 幸会。
A presto. 一会儿见
Un momento. 请稍候
Scusi. 打扰了。相当于英语中的"Excuse me"。
Grazie. 谢谢。
Di nulla. 别客气。
Va bene. 行!
Prego. 不用谢
Complimenti! 祝贺你!这句话用得很广泛,可以用在说房子很漂亮,衣服很好看,工作有了成绩,职务得到提升的时候。
Ti amo.我爱你。
Bravo! 太棒了!
Sì. 是。
意大利语

意大利语

No. 不。
最后,祝所有学习意大利语的朋友们: Buona fortuna!(好运)
COGNOME E NOME
姓 名
Come si chiama lei?(Qual è il suo nome?)(come ti chiami ?) 您叫什么名字?(你叫什么名字)
Mi chiamo Giorgio Rcnconi. 我叫乔而乔·隆柯尼。
Qual è il suo cognome? 哪个是姓?
Tutti lo chiamano……,ma il suo vero nome è …… 大家都叫他……,但他的真名是……。
Il suo soprannome è buffo. 他的绰号叫小丑。
Non lo chiami per soprannome. 您别叫他的绰号。
Lui si chiama Luciano. 他名叫鲁齐阿诺。

相关考试

意大利语证书考试
意大利语PLIDA考试
意大利语CILS考试 一、 目前在中国举办的意大利语水平考试包括CILS、CELI、PLIDA、IT,是被意大利官方、政府、大使馆承认国际语言水平考试,其中CILS、CELI考试分别是意大利锡耶那外国人公立大学(Università degli Studi di Siena)、意大利佩鲁贾外国人公立大学(Università degli Studi di PERUGIA)举办的考试,这2所大学相当于中国的北京语言大学北京外国语大学,其颁发的考试证书权威性比较高,其考试含概了全部级别,包括A1、A2、B1、B2、C1、C2级别,PLIDA是意大利协会举办的,属于私立,罗马三大只有B2、C2级别的考试。
二、意大利语等级划分及解释
CILS和CELI作为外语的意大利语水平证书,是测试作为第二外语的意大利语交流能力的正式证书,其级别可以划分为A1、A2、B1、B2、C1、C2。
A1A2(初级):学生去意大利留学前,意大利使馆要求学生达到A2水平,学完A2后可以
进行日常生活用语交流,谈论关于生活、交通、餐馆、天气等话题,掌握800个左右生词。
B1B2(中级):学生入意大利大学时,大学要求学生达到B2水平,学完B2后可应付专业语言和从事服务于公众的工作,可用意大利语在大学听课
C1C2(高级):C2已接近母语,在中国考取的学生不是很多,但对于从事意大利语相关工作,及专业性较强的外企所需的水平。
三、CILS及CELI考试的相关说明
CILS、CELI考试没有年龄限制,既不要求任何学历证书,也不要求应考者已拥有低一级的CILS证书,任何人均可以到意大利使馆在中国指定的考试机构进行考试,考试合格由意大利SIENA、PERUGIA大学颁发证书,CILS 所有级别的考试内容均包括听力、语法、阅读、写作、口语,A1、A2总分数为60分,各科目及格分为7分;其余级别总分数为100分,及格分为11分,必须各科目成绩都及格,才能得到证书,若某科目不及格,那么可以在一年有限期内参加该科目的补考。
CELI考试内容分“笔试”部分及“口语”部分,笔试中的任何一个科目不及格,则视为笔试未通过,笔试或口语中若存在未通过的科目,那么将不能得到考试证书。
四、考试前的准备工作
意大利语考试与中国传统的考试不一样,答题方法也不一样,所以在参加考试之前,最好做几套历年考题,或仿真模拟试题。
五、考试时间、报名方式及地点
意大利语水平证书CILS、CELI考试,每年有三次考试机会,分别在3月份、6月份、11月份左右举行,但报名截止时间一般都是提前一个月,其中3月份的考试属于加考,只考部分级别,具体考试时间可查询意大利锡耶那大学、佩鲁贾大学网站,或登录授权中国的考试机构网站进行查询。

就业分析

意大利语(开办院校12所,讲语的国家——主要是意大利) 意大利是
意大利语相关教材

意大利语相关教材

一个特立独行的国家,很难用一种固定的思维去理解她。国家很个性,但意语学友的就业多半很规矩。曾经用网站广告换培训班的方式上过北外的一个意大利语班,老师很年轻,毕业没两年,跟我们聊起她们同学就业情况,基本上也是集中于文章开始提到那10大领域。
如果说不同的话,意语也有一点很个性的地方,培训班里10来个学生,有一个是出于工作需要学意语的,是一家知名网站的足球编辑,后来我留意了一下,包括CCTV体育频道在内的一些新闻媒体,还真是有好几家都招意大利语的做体育编辑。
意大利语没有某一个能大量吸收毕业生的领域,但因为开设的院校数量少,而且不是年年招生,又加之意大利留学政策不太稳定,不像法语德语西班牙语那样有大量的归国毕业生,因而意语就业的优点是竞争压力不大,缺点是渠道不宽,培训行业相对较少,其中在意大利的留学和生活经历使得新东方意大利语的教师在教学上能够做到深入浅出、点面兼顾,在对语音、词汇和语法的基础训练之上,并通过对场景和关键语言功能点的习练,使学员有效掌握交流的基本能力和信息,了解掌握意大利文化习俗。

学习技巧

和任何一门外语一样,意大利语有它自己的特色和风格,在学习中需要投入大量的激情和勇气。在数年的语言研究过程中,我认为意大利语有两大特点最为突出:
1、拼写方便。意大利语保存了罗曼语族的共有特性,即怎么读怎么写。由于每个音节都有特定的发音规则,所以在认真初学一两个月之后,就基本上可以做到正确听写了。
2、语法复杂。罗曼语族的另一个特点便是语法相对复杂。和英语相比,意大利语的语法更加变幻多端,特别是动词的变位,尤其让初学者头疼不已。通常一个动词原形在不同的时态、人称等背景下有不同的变形方式,特别是不规则动词的变位,有时甚至会让人摸不着头脑。

注意事项

尽管意大利语看上去如此复杂,然而中国每年依然有两三百名学生从意大利语本科毕业。虽然他们之中并不是所有的人都在继续使用这门语言,但随着中意交往的日益频繁,国内对于意大利语人才的需求也越来越旺盛。于是各类培训班纷纷崛起,为意大利语教学注入了新鲜的血液。目前仅在北外每年就开设有两期培训课程,分为初级班和中级班,以高质量的教学培养了不少意大利语人才。
建议大家在练习“听、说、读、写”这四项基本功时要注意以下几个方面:
这是学习任何一门语言的基本能力。学习外语的目的在于和外国人交流,而交流的基础首先就是得听得懂别人说什么。通过亲身体会,我感觉“听”并不是一件简单的事情。意大利人说话语速较快,加之方言众多,不同地区的人讲话时,多少都会带着一定的口音、方言以及当地的俗语,所以一时之间会觉得难以判断其含义。在意大利,不少北方人说话带有降调,且语调生硬而坚决;中部人说话普遍口齿模糊,会省略某些尾音,语调偏于平滑且带有很明显的抑扬顿挫感;南部人说话口音浓重,且口腔打得很开,很多时候用喉发音。所有这些特色都需要通过长时间的磨练才能加以领会的。当然,我们在与一个新朋友交流的时候,也不用过分害怕对方的口音,只要集中精神去适应对方的发音习惯,同时重点抓住他们说话中的动词,从中便能理解其大概含义了。
如前所说,学习语言的目的在于交流,而交流是双向的东西,只听不说自然不行。所以紧跟着听之“后”的,就是“说”的技巧。我的体会是,会说意大利语不难,难的是能把意大利语说好。如果说意大利语时能保证流利且不带中国口音,已经是很难能可贵了。若是能同时避免犯一些常见的语法错误,那更是高人一筹。如果有机会长时间地和意大利人相处,还能学会不少地道的表达方式和方言,偶尔加入自己的词汇库中,在对外交流中也不失为一个法宝。
在掌握听与说的同时,阅读也是一项必不可少的素质。由于意大利语动词形式变化多端,故而需要在不断的阅读中积累经验,逐渐提高阅读速度和阅读技巧。随着网络的发展,我们已经可以在互联网上找到丰富的阅读材料。刚开始接触意大利语时,在阅读中最忌讳的是“不懂装懂”,所以必须精确理解每个词的含义,并尽可能掌握其用法。但是在学了一段时间之后,我们反而应该“提倡”不懂装懂的状态,即不用刻意地理解每个词的精确意思,而要把注意力放在掌握整段文章或全篇文章的意思上。经过这样的过程,我们就能以最快速度看懂一篇文章,这对拓宽知识面及培养语感是很有帮助的。
用意大利语写文章不是件容易的事,在意大利语学习者中,相当一部分都只能讲一口流利的意大利语,却很难写出一篇像样的文章。我一直认为,用意大利语写文章,不但要熟悉语法规则,还要对对意大利国家的文化和语言习惯有透彻的了解。任何的疏忽或用词不当都有可能破坏整篇文章的美感。如果大家每星期(甚至每天)都能用意大利语写一些短小的随感,然后第二天阅读自己写的东西,并从中挑出错误,日积月累得坚持下去,定能取得不小的进步。

推荐书目

《意汉词典》
《大学意大利语教程校园生活》(新东方用书)
《现代意汉汉意词典》(很适合中/初级水平及以上人使用)
《意大利语》(外研社)
《新编大学意大利语教程》
《基础意大利语一学就会》
意大利语三百句》(北京大学出版社)

贴士

意大利语学习者必读
有约6千万人日常使用意大利语,除意大利居民之外,另有29个国家居民使用意大利语,其中5个国家确立它为官方语言。如瑞士,圣马力诺斯洛文尼亚梵蒂冈克罗地亚的伊斯特里亚郡也都说意大利语。
书写欧洲现代国家的历史,即使用上几十本书的篇幅,所遗漏的部分也总比业已书写的部分要多得多。即使把历史往近代推移,各个国家的历史也还是被政治联姻交织在一起的。
意大利

意大利

更何况,历史上的意大利在很长时间内只是一个地理概念,其作为民族国家的概念出现是在但丁所处的文艺复兴时期。约在公元前5000年左右,意大利人的祖先从地中海的其它地方航行到亚平宁半岛,并在其南部地区定居。具有印度和欧洲血统的部落于公元前1800年左右出现了身份更为明确的部族,主要有撒丁岛上的利古里亚人,定居在今天的利古里亚区;海洋西古巴人,他们在意大利南部和今天的拉齐奥区繁荣昌盛起来。公元前800年左右,腓尼基人北非来,在西西里岛和撒丁岛上建立殖民地;凯尔特人于公元前600年左右也来到了意大利,公元前735年左右希腊人来了。希腊与意大利的部分地区长期有生意来往,因此,从希腊来的移民愿意长期在这里居住下去。阿克拉加斯和卡塔纳(今天的阿格里真托和卡塔尼亚地区)等独立的希腊人城市在意大利南部地区和西西里崛起,形成了大希腊(MagnaGrecia)。迦太基人是北非沿海地区的一个腓尼基人的祖先。在大希腊最兴旺的时期,它已经凭着自己的能力成为一个强国,不久就在西西里岛和其他地区的希腊殖民地旁建立起了自己的殖民地,冲突就此引发。而正当希腊人与迦太基人在为争夺意大利南部而战时,另一个主要的民族——埃特鲁因人对北方处于分裂状态的领土实行霸权统治。但是,他们是谁?来自何方?这是一个今天还未能完全解答的问题。根据公元前800年至900年左右的历史记载,他们可能是由同化了的其他部族(主要是翁布里亚人)和善于发明创造的外来民族混合组成,最后形成了共同的语言和共有的社会观、艺术观和文化观的民族。
罗马城建城于公元前753年,起于著名的母狼传说。但有关证据却表明它的建立时间是接近公元前1200年或公元前1400年,也就是在该城市的卡匹托尔山上发现的最早陶器碎片的年代。到了公元前9世纪,在台伯河两岸的低矮山丘上也许已坐落着许多分散的村庄。当时的这个位置是北方伊特鲁里亚人和南方的拉丁人(另一个居住在意大利中部的部族)的领土之间的战略要地。在接下来的3个世纪的时间里,该地区通过贸易繁荣发展起来,并由伊特鲁里亚国王统治。公元前509年,罗马市民赶走了埃特鲁因人的三个王,建立了他们称之为“共和制的国家”。经过了漫长的三次与迦太基人的布匿战争之后,罗马对外占领了地中海的部分地区,但在国内也迎来了大规模的奴隶暴动以及由著名的斯巴达克斯奴隶起义。在镇压奴隶起义的过程中,统帅苏拉的权力膨胀。他死后,凯撒、庞贝、克拉苏形成了前三头联盟。公元前48年,凯撒罗马元老院任命为罗马的终身执政。公元前44年,在凯撒被阴谋家刺杀后,凯撒养子屋大维雷必达,安东尼形成了后三头联盟,在12年的权利斗争之后,屋大维于公元前27年登上了元首宝座,改名为奥古斯都,关闭了战神庙的大门,开启了罗马的帝国时代。经过了朱利奥—克劳狄王朝,弗拉维安王朝,安东尼王朝,罗马帝国走向了衰落,并在公元86年分为了东西两个罗马帝国。
536年至552年期间,拜占庭帝国(东罗马帝国)皇帝查士丁尼夺回了意大利的大片土地,实行拜占庭式的统治。567——774年,伦巴族人的到来打破了霸权局面,并在意大利北部与中部的非拜占庭地区建立了自己的公国。

留学计划

图兰朵计划是意大利政府针对中国艺术生去意大利留学的政府计划,它是专门针对中国艺术、音乐、美术和设计类学生的官方计划,目的是让中国的艺术类学生能顺利入读意大利大学,“图兰朵计划”可以说是艺术类学生的“马可波罗计划”。
取得该项目资格的中国学生在意大利六个月的语言课程结束之后,如果通过了最终的课程考试,可以在其选择的艺术或音乐类学院注册学习。学生可同时提交语言申请和大学申请,可申请的学校包括佩鲁贾外国人大学、锡耶纳外国人大学、罗马三大、但丁学院,语言课程时间为半年,语言课程结束后学生进入专业课学习,专业课开课比其他大学开学时间略晚。 学生在公立大学学习期间免学费,同时可申请多种奖学金和助学金
歌剧《图兰朵》介绍:
《图兰朵》是意大利著名作曲家贾科莫·普契尼根据童话剧改编的三幕歌剧。为人民讲述了一个西方人想象中的中国传奇故事。图兰朵的故事始见于17世纪波斯无名氏的东方故事集《一千零一夜》《图兰朵》,意大利剧作家卡罗·哥兹(Carlo Gozzi)于1762年把它写成剧本。之后德国诗人席勒在哥兹剧本上翻译并加以改编的图兰朵是其名作。
意大利在艺术教育上的优势
意大利以其丰富多彩的艺术与音乐财富著称世界,画家达芬奇,雕塑家米开朗琪罗,歌剧之王威尔第,小提琴大师帕格尼尼,男高音帕瓦罗蒂都诞生于意大利。众多珍贵的艺术城市和悠久的文化传统让这个国家成为创造的沃土。丰富的艺术宝藏同时也推动了意大利经济的发展,不仅带动了旅游业的繁荣,更使得意大利制造的产品具备了高质量的艺术和技术内涵。正因为此,意大利成为全世界学生学习艺术、音乐、舞蹈、戏剧和设计的最佳目的地。
图兰朵计划 · 院校和专业覆盖
院校覆盖:
意大利教育部制定了一项“图兰朵计划”,一开始就有60多所音乐和艺术类院校参加了这一计划。其中包括罗马美院、佛罗伦萨美院、博洛尼亚美院、米兰国立美术学院、都灵美术学院、热那亚“帕格尼尼”音乐学院、米兰音乐学院、都灵“威尔第”音乐学院、帕维亚音乐学院和安科纳音乐学院等著名艺术名校。
专业覆盖:
音乐类专业:声乐、钢琴、作曲、小提琴、乐队指挥、吉他、萨克斯、室内音乐、电子音乐、打击乐器、音乐教育等。
艺术类专业:绘画、装饰、舞台布景、雕塑、文物修复、电影、摄影、艺术教育等。
设计类专业:平面设计、传媒设计、服装设计等。
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