专业硕士 百科内容来自于: 百度百科

专业硕士分为全日制学习和在职攻读两类,是中国研究生教育的一种形式,根据国务院学位委员会的定位,培养特定高层次专门人才。

基本定义

比较简单的区分办法是:招收在职人员、以业余时间学习为主的专业学位考试通常在每年的10月份进行,名为“在职人员攻读硕士学位全国联考”,简称“联考“,修业后学历依然是“本科”。招收全日制学生的专业学位硕士在每年年初举行的“全国硕士研究生统一入学考试”(简称“统考”)中举行,毕业后学历是“研究生”,两者不能混为一谈,全日制专业硕士是学历教育,而以往的GCT在职硕士不是学历教育。

发展情况

由于近十年来本科生不断扩招,加上2008年全球经济危机的影响下,本科生的就业问题愈加突出。为了解决大学生就业问题并且避免学术型研究生扩招而导致的质量下降。教育部决定增加全日制专业硕士学位,推出了“全日制专业型硕士”作为一种全新的研究生形势,并且从2010年开始减少科学型硕士,减少的名额用以增加全日制专业型硕士。专业型硕士重点培养工程研究能力,成为应用型高级人才,而科学型硕士一般是为“读博”而准备。计划到十二五末期,可实现科学型硕士与专业型硕士形成50%:50%的比例,促进中国专业型硕士的发展。
中国自1991年开始实行专业学位教育制度以来,经过十几年的努力和建设,专业学位教育发展迅速,取得了显著的成绩。目前,己基本形成了以硕士学位为主,博士、硕士、学士三个学位层次并举的专业学位体系。目前中国设置了19种专业学位,即法律硕士,社会工作硕士,教育硕士、博士,体育硕士,汉语国际教育硕士,翻译硕士,艺术硕士,风景园林硕士,工程硕士,建筑学学士、硕士,农业推广硕士,兽医硕士、博士,临床医学硕士、博士,口腔医学硕士、博士,公共卫生硕士,新闻硕士,会计硕士,工商管理硕士,公共管理硕士,军事硕士专业学位。可以说,中国已经初步建立了具有中国特色的专业学位教育制度,为社会主义现代化建设培养了大量高层次、应用型专门人才。

学习特点

全日制专业硕士学习特点:教学方法是理论与实践相结合,学校统一管理。
在职专业硕士学习特点:有的班是利用每周六和周日全天时间,有的是两周一次,利用周五晚上及周六、周日时间安排课程教学;有的班是利用寒暑假的时间;有的班每隔一段时间集中若干天授课(主要是异地办的班);有的班既利用假日又占用一定的工作日。但一个班只有一种方式。学员可以根据自己的工作性质进行选择。

学位种类

专业学位种类。中国自1991年开始实行专业学位教育制度以来,特别是2009年以来,专业硕士发展迅速,招生比例和招生专业都有大幅度的增加,目前已经设置了 39种专业硕士。预计到2015年,专业硕士招生将占研究生总招生的 50%以上,中国将形成学术型研究生和专业型研究生各占半壁江山的总体格局。
2013年全日制硕士研究生专业学位类别及代码表
代码
学位类别
代码
学位类别
代码
学位类别
0251 金融 0454 应用心理 1052 口腔医学
0252 应用统计 0551 翻译 1053 公共卫生
0253 税务 0552 新闻与传播 1054 护理
0254 国际商务 0553 出版 1055 药学
0255 保险 0651 文物与博物馆 1056 中药学
0256 资产评估 0851 建筑学 1151 军事
0257 审计 0852 工程 1251 工商管理
0351 法律 0853 城市规划 1252 公共管理
0352 社会工作 0951 农业推广 1253 会计
0353 警务 0952 兽医 1254 旅游管理
0451 教育 0953 风景园林 1255 图书情报
0452 体育 0954 林业 1256 工程管理
0453 汉语国际教育 1051 临床医学 1351 艺术
专业学位设置方案的通知
学位[2010]15号
各省、自治区、直辖市学位委员会、教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局,有关部门(单位)教育司(局),教育部直属高等学校:
2010年1月,国务院学位委员会第27会议审议通过了金融硕士等19种硕士专业学位设置方案,决定在我国设置金融、应用统计、税务、国际商务、保险、资产评估、警务、应用心理、新闻与传播、出版、文物与博物馆、城市规划、林业、护理、药学、中药学、旅游管理、图书情报、工程管理等硕士专业学位。

区别

培养方向不同

全日制学术型硕士教育以培养教学和科研人才为主,授予学位的类型主要是学术型学位
全日制专业型硕士是克服学术型硕士的弱点,国家新增的培养特定高层次专门人才。

招生考试不同

全日制学术型硕士招生考试是1月份的“统考”;
全日制专业型硕士的招生考试是1月份的“统考”;
在职专业型硕士的招生考试是参加10月份的联考(工商管理硕士等个别少数专业也可参加1月份“统考”)。

学制不同

从学制来说,全日制专业型硕士一般2~3年,其中不少于半年的实习期;而全日制学术型基本上以学习理论为主,学制一般为3~5年。而在校的主干课程基本上是完全一样,生活、学习与导师培养方式等等都没太大区别的。

文凭颁发不同

全日制学术型硕士同时颁发学位和学历证书。
全日制专业型硕士同时颁发学位和学历证书。
非全日制专业型硕士只颁发学位证书(工商管理硕士等个别少数专业除外)

认可度不同

全日制学术型硕士和全日制专业型硕士:社会对这样的毕业生的认可度非常高。
在职专业型硕士:社会对这样的毕业生的认可度低。

培养方向不同

根据中国的有关规定,普通硕士教育以培养教学和科研人才为主,授予学位的类型主要是学术型学位;而专业硕士是具有职业背景的硕士学位,为培养特定职业高层次专门人才而设置。
学术硕士毕业后主要是去研究所搞研发工作,而专业硕士主要是进入企业发展,就业更灵活,发展空间更大。

培养方向

专业型硕士培养应用型和工程研究型人才;
学术型硕士是培养学术研究型人才。

招生条件

而国家09年开始新增的全日制专业型硕士与GCT专业硕士不是同一个概念,全日制专业型硕士招生的条件与以往的全日制学术型硕士相同,没有要求工作经验,应届生可以报考。

招生考试

对学生来说,普通硕士的招生考试只有年初的“统考”,而统考以外的专业考试则由各招生单位自行命题、阅卷。考生可以自行选择,而这两大国家级别的考试的专业考试,也由各招生单位自行命题、阅卷。不过全日制专业硕士不同于在职硕士,两者虽然名字差不多但是实际上明显不同,gct相对简单,而参加统考的全日制专业型硕士是将取代全日制学术型硕士的种类。

文凭颁发

09年以前,凡是参加每年10月份GCT考试获得攻读硕士学位资格,在职修业后可获得国家承认的学位证,但是没有学历证,出来学历依然是本科,也就是“单证”。
2010年起,很多学校开的在职专业硕士可以获得学历证学位证“双证”。
电子科技大学甚至可以免GCT考试,面向社会自主命题入学考试,招收在职硕士研究生。
随着社会的发展和现代人工作的压力增大,本科学历教育已不能满足广大求知人士的需求,目前各种研究生课程班申请学位难度太大,直接考研吧更是难上加难。所以教育制度、文凭颁发制度也在与时俱进。
凡是参加每年1月份全国统考获得攻读硕士学位资格,毕业后可获得国家承认的学位证和学历证,出来学历是研究生,也就是“双证”。
MBA有单证MBA,也有双证MBA。
强势项目,这些专业硕士学位教育项目推出时间较早,已形成很高的知名度,并具有一定的市场,是专业硕士教育领域的“大牛股”。特别是MBA、EMBA等,由于具有“管理精英摇篮”的美誉,而人气旺盛。
区别一览
全称
非全日制专业学位硕士
全日制
专业学位硕士
全日制
学术学位硕士
招生计划
归属
国务院学位办
教育部
教育部
招生对象
面向一定工作年限
和经验的在职人员
应历届高等教育毕业生
(大专毕业工作2年以上)
应历届高等教育毕业生
(大专毕业工作2年以上)
考生来源
联考一志愿报考考生(GCT)
统考一志愿和调剂考生
统考一志愿和调剂考生
招考时间
每年7月份报名10月份考试
每年11月份报名1月份考试
每年11月份报名1月份考试
录取原则
招生学校自定
统考国家统一分数线
(部分由学校自主命题专业课程)
统考国家统一分数线
(部分由学校自主命题专业课程)
教学方式
主要利用双休日和假期教学
全日制教学
全日制教学
教学范围
按学科领域教学
按学科专业教学
按学科专业教学
授位类别
硕士学位证书
专业硕士学位证书、
毕业证书
学术硕士学位证书、
毕业证书
培养侧重
学术实践
业务素质与应用能力
理论基础与学术能力
过程管理
单独管理
学校统一管理
学校统一管理
学位现状
社会认同度低
社会认同度高
社会认同度高

学位介绍

专业硕士学位介绍

工商管理硕士

工商管理硕士学位(MBA)是专业学位的一种,主要培养务实型的管理人才,招生来源主要是在企业或其主管部门工作过几年、有实践经验的现职人员。
目前考取MBA学位有两种方式:一种是参加全国攻读硕士学位研究生入学考试的MBA联考(以下简称①),考生入学后可以选择脱产和非脱产两种学习方式,毕业后取得研究生学历和工商管理硕士学位;另一种是在职人员攻读专业硕士学位(以下简称②),考生入学后采取非脱产的形式,即利用业余时间学习,毕业后取得工商管理硕士。①的报考条件是大学本科毕业后有3年或3年以上工作经验的人员;大专毕业后有5年或5年以上工作经验的人员;已获硕士学位并有2年或2年以上工作经验的人员;获得博士学位的人员。②的报考条件是大学本科毕业(一般应有学士学位)、工龄5年以上的在职人员。重点招收国有大中型企业的管理人员。

林业硕士

林业硕士(英文名称 “Master of Forestry”,英文缩写MF)是国务院学位委员会批准新增设的硕士专业学位,为适应中国生态文明建设事业发展对林业专门人才的迫切需求,完善林业人才培养体系,创新林业人才培养模式,提高林业人才培养质量,2010年1月,国务院学位委员会第27会议审议通过了 林业硕士专业学位设置方案。
林业硕士将紧密围绕中国林业和生态建设需要,培养熟练运用现代林业技术手段的高层次、应用型、复合型人才。中国在林业与生态建设结合培养人才方面长期空缺,林业硕士解决了中国林业建设和生态对高素质人才的迫切需求。林业硕士未来将与林业从业资格认证相衔接,同时将延伸到水利、水保及环保等领域,成为林业和生态建设领域应用型人才的培养源头,就业前景广阔。林业硕士将“替河山妆成锦绣,把国土绘成丹青”。
林业硕士与农业推广硕士林业领域的区别
公费录取,(南京林业大学农业推广硕士林业领域从2011届开始单独设置林业硕士,依然全部实行公费录取,照旧享受和学术型硕士一样的补贴,接受各高校的推荐免试研究生)可同时获得学历证和学位证。

公共管理硕士

公共管理硕士学位(MPA)培养的是从事公共事务、公共管理和政策研究等方面的高级人才,为公共部门特别是政府机关和非盈利机构培养具有现代公共政策、公共事务或公共管理理论素养,掌握先进分析方法及技术,精通某一具体政策领域的领导者、管理者和政策分析者。公共管理硕士专业学位培养目标是政府部门及非政府公共机构的高层次、应用型专门人才。
公共管理硕士(MPA)报考招生考试采取全国授权单位联考的方式进行,分别是十月份进行的在职联考和元月份的全国统考。两次考试均是统一命题,统一录取标准。招生对象主要为获得学士学位后、有三年以上实际工作经历的政府部门及非政府公共机构的工作人员。

法律硕士

法律硕士专业学位是从美国、英国等西方国家培养方式引进而来,要求考生有大学本科非法律专业毕业教育背景,以专门培养跨学科的复合型、应用型高级人才。法律硕士不同于法学硕士。前者是具有特定法律职业背景的专业学位,主要为立法、司法、行政执法、法律服务与法律监督部门以及经济管理、行政管理和社会公共管理部门培养应用型法律人才;后者则是法学学位系列的一个层次。我们通常所说的考法律专业的研究生一般都是指报考法学硕士
法律硕士只招收具有国民序列教育大学本科学历或具有本科同等学力的非法律专业毕业生。本科同等学力者一般要求具备国家承认的大专学历,毕业后工作两年(从大专毕业到录取为硕士生当年的9月1日)或两年以上。已获硕士学位或具有国家承认的研究生学历,只能报考高等学校,且只能报考为原单位委托培养的硕士生。

教育硕士

教育硕士专业学位是具有特定教育职业背景的专业性学位,主要培养面向基础教育教学和管理工作需要的高层次专门人才。
报考的学历要求为:国家承认学历的应届本科毕业生;具有国家承认的大学本科毕业学历的人员;获得国家承认的大专毕业学历后经两年或两年以上(从大专毕业到录取为硕士生当年的9月1日,下同)达到与大学本科毕业生同等学力(含国家承认学历的本科结业生和成人高校应届本科毕业生)者。已获得硕士学位或博士学位的人员,可以再次报考硕士生,但仅可报考高等学校,且只能报考委托培养或自筹经费的硕士生。

工程硕士

工程硕士专业学位是与工程领域任职资格相联系的专业性学位,它与工学硕士学位处于同一层次,但类型不同,各有侧重。工程硕士专业学位在招收对象、培养方式和知识结构与能力等方面,与工学硕士学位有不同的特点。工程硕士专业学位侧重于工程应用,主要是为工矿企业和工程建设部门,特别是国有大中型企业培养应用型、复合型高层次工程技术和工程管理人才。1997年国务院学位委员会第十五次会议审议通过了《工程硕士专业学位设置方案》,在中国设置工程硕士专业学位。
对攻读工程硕士专业学位的人员实行高等学校与工矿企业或工程建设部门合作培养。GCT在职工程硕士(不同于全日制工程硕士)招收对象主要为获得学士学位后具有三年以上工程实践经验的优秀在职人员。获得学士学位的应届大学本科毕业生考取攻读工程硕士专业学位,在修完研究生课程并从事工程实践两至三年,结合工程任务完成学位论文(设计)者,亦可进行工程硕士专业学位论文(设计)答辩。

农业推广硕士

农业推广(含农业、林业、牧业、渔业推广,下同)硕士专业学位具有特定的职业背景,与农业技术推广和农村发展领域任职资格相联系,与相应学科的农学硕士学位处于同一层次。农业推广硕士专业学位侧重于应用,主要为农业技术推广和农村发展培养高层次应用型、复合型人才。
公费录取,可同时获得学历证和学位证。农业推广硕士专业学位的招收对象主要为获得学士学位后,具有三年以上农业推广实践经验的优秀在职人员。获得学士学位的应届大学本科毕业生考取攻读农业推广硕士专业学位,在修完研究生课程并从事农业推广实践两至三年,结合工作实际完成学位论文,方可进行农业推广硕士专业学位论文答辩。(记者汪瑞林)
(各专业学位的具体报考条件、培养方案请查询各校招生简章)

会计硕士

会计硕士专业学位的英文名称为“Master of Professional Accounting”,英文缩写为MPAcc.设置会计硕士专业学位(MPAcc),是为了培养面向会计职业的应用型高层次会计人才,健全和完善中国高层次会计人才培养体系,建设高素质的会计人才队伍,以更好地适应社会主义市场经济发展和经济全球化的需要,为全面建设小康社会服务,为实施科教兴国战略和人才强国战略服务。
会计专业硕士培养七大特色:
培养模式:以案例式教学、研讨式教学、强调团队合作、注重培养创业型、职业化素质,学制一般为两年。
培养方式: 以自费培养模式为主,设有少量的奖学金。
课程设置: 作为职业教育,择更多偏重于实务,学习目的是为了解决实际工作中的问题。
考试科目初试:
1.英语二 100分。
2.管理学联考综合能力 200分。其中数学基础(只考察初等数学,无高等数学) 75分;逻辑推理 60分;写作(论证有效性分析30分,论说文35分)。
录取标准:以录取具备职业化素质人才为主,初试要求偏低,复试重点对考生综合素质进行考察,尤其重点对职业背景进行考察。
职业认证: 会计专业硕士获得CPA,ACCA等多方认证,可拥有部分职业资格免考优惠政策。
导师制度: 双导师制度

审计硕士

审计硕士专业学位(Master of Auditing,英文简写为MAud)专业代码为0257。
审计硕士专业学位培养目标是:培养具备良好的政治思想素质和职业道德素养,系统掌握现代审计学基本理论及相关领域的知识和技能,具有开阔的国际视野、较强的专业能力、能够创造性地从事审计工作的高层次、应用型审计专门人才。

应用心理硕士

为适应中国经济社会发展对应用心理专门人才的迫切需求,完善应用心理人才培养体系,创新应用心理人才培养模式,提高应用心理人才培养质量,特设置应用心理硕士专业学位。应用心理硕士专业学位的英文名称为“Master of Applied Psychology”,英文缩写为MAP。
应用心理硕士专业学位的培养目标是:培养具备良好的政治思想素质和职业道德素养,掌握良好心理学基础知识,具有将心理学理论和技术应用于某一相关领域以解决实际问题的能力,适应社会、经济、文化、教育、医疗、国防、体育等某一特定职业领域需要的高层次应用型心理学专门人才。
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