获得智慧的最确定的途径就是自由教育。
自由教育是西方教育的传统。
自由教育需要一种对人性的坚定的乐观信念。
美国式的自由教育也让他的音乐天赋充分得到发挥。
American-style liberal education let his music talent full play.
所有这些都是要求教育高度自由的合理原因。
All these are valid reasons for a very great degree of freedom.
当然，学龄儿童没有接不接受义务教育的自由。
Schoolchildren, of course, experience no freedom about being in school or not.
我们都相信对我们孩子们的良好的、自由的教育。
人性包括你在家庭、教育、财富、荣耀与自由的状态。
Your humanity involves your family life, life as education and wealth, honor and liberty.
如果没有广泛的实现普通教育，那么一个自由社会将不能维持共和制。
A free society cannot survive as a republic without a broad program of general education.
“面向自由的教育”是华德福教育最重要的原则之一。
"Education Toward Freedom" is one of the most important principles of Waldorf Education.
只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。
义务教育与教育自由是不矛盾的。
Compulsory education and education the freedom is not self-contradict.
只有受教育的人是自由的。
愚昧的人和没有受教育的人很少用到自由。
我们都赞同给我们的孩子自由又好的教育。
教育是扣开自由之金门的钥匙。
只有受过教育的人才是自由的。
在这种教育中，自由与纪律、责任是辩证统一的关系。
In this kind of education the relationship between freedom and discipline, responsibility is dialectical...
只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。
我们也可以自由选择一些课程，来达到通识教育的要求，但可选的范围窄得多。
We had some choices among courses that met those requirements, but they were rather narrow.
怀着崇敬接纳孩子，以爱教育他们，让他们在自由中迈向未来。
Receive the child in reverence. Educate him in love. Let him go forth in freedom.
在美国生活和教育的同时，我被给予了非常多的自由，事实上太多的自由…在这里，我变得孤单、迷茫。
Along with that came a lot of freedom, in fact too much freedom... Here, I became lonely and lost.
本研究通过问卷调查及自由访谈，对中小学教育决策制度中存在的问题进行了研究。
I investigate questions in the institution of educational decision-making in junior school and high school.
图书馆社会教育职责随着知识自由观念的确立逐渐式微。
Knowledge freedom and library social responsibility conflict with each other.
图书馆社会教育职责随着知识自由观念的确立逐渐式微。
Knowledge freedom and library social responsibility conflict with each other.
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