她用小女孩的声音唱起了一首童谣。
She lapsed into a little girl voice to deliver a nursery rhyme.
也许童谣本身并没有意义，内容甚至会显得有些自相矛盾。
A nursery rhyme may not make sense and even seem contradictory.
这是一支大家都很熟悉的童谣。
童年，妈妈唱着童谣，伴我入梦。
Childhood, my mother and singing nursery rhymes, I fall asleep with.
家乡的童谣有着年龄的适应性。
家乡的童谣，还充盈着泥土的芳香。
听首童谣，写出它所缺的单词。
孩子们最早学习的英文诗是童谣。
Some of the first poetry a young child learns in English is nursery rhymes.
童谣：皇后，皇后，在被子里。
童谣：兔子，兔子，正在雨中跑。
童谣：狐狸，狐狸，有四只脚。
第五部分提出了基于童谣的生活德育的实现。
Part 5, to propose that how to Realize the moral life of nursery rhymes.
童谣直升飞机在我头的上方。汉堡包在我手里面。
这个年纪的孩子喜欢有着简单好记的故事和童谣的书。
Children this age enjoy books with simple stories and simple rhymes they can memorise.
一座神秘的岛屿，一栋别墅，一首童谣，十尊雕塑……
A mysterious island, a villa, a piece of poem, ten little puppets…
一座神秘的岛屿，一栋别墅，一首童谣，十尊雕塑……
A mysterious island, a villa, a piece of poem, ten little puppets…
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