我们老师对标点符号十分挑剔。
新来的老师给我们把法语教得生动活泼。
我们学校请不起更好的老师是因为这里的人穷。
The reason our schools cannot afford better teachers is because people here are poor.
任何事情都逃不过我们老师那锐利的目光。
我们的数学老师是个恶霸,十足的野蛮人。
我们过去常模仿老师的南方口音。
我们不是老师。
她们是我们的老师。
我们喜欢英语老师。
我们老师有时好像偏向女孩。
我们的音乐老师是怀特小姐。
我们的英语老师教英语。
我们在话剧里扮演体育老师。
我们从小就被教导要尊重老师。
All of us are taught to treat teachers with respect since our childhood.
我们在教师节时给老师送花。
那边的那位女士是我们的老师。
怀特小姐是我们的英语老师。
我们正在聆听老师的话。
谁将做我们的教学老师?
我们给老师送礼物。
老师告诉我们地球围绕太阳转。
昨天老师说我们应该按时交作业。
Yesterday our teacher said we should hand in our homework on time.
体操老师们让我们靠水泥墙排成队。
这个适中的小组规模使得我们的老师们可以应对每个学生的需要。
This modest group size allows our teachers to respond to the needs of each student.
所以我们正力求平衡,让老师们感觉到口语和书面语同样重要。
So we're trying to redress the balance and to give teachers a sense that both spoken and written language are equally important.
我们非常喜欢我们的英语老师林老师,因为他能够将课堂变得非常有趣。
We love Mr. Lin, our English teacher very much because he is capable of making the class interesting.
我们都知道,我们国家急需老师,但并没有很多人想成为老师。
As we can see, teachers are badly needed in our country, but not many people want to become teachers.
我们的老师每天都检查我们的作业。
我们感谢赋予我们梦想的老师。
我们感谢赋予我们梦想的老师。
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