金立鑫
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人物履历
学术成果
在国内外语言学学术刊物《中国语文》《当代语言学》《外国语》《语言教学与研究》《世界汉语教学》《汉语学习》《语文研究》《语言文字与应用》等学术刊物发表普通语言学、现代汉语语法、语言教学理论与方法等学术论文100余篇，在大众刊物发表语言学科普文章70余篇，出版语言学专著三部，合作专著一部，主编论文集一部。
主要著作
《语法的多视角研究》（2000）、《语言研究方法导论》（2007）、《认知功能教学法》（2007）、《对外汉语教学虚词辨析》（2005）、《什么是语言类型学》（2011）等。
论文目录
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序号
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论文标题
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字数
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发表载体
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时间
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著作权
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1
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与句法有关的语句语义研究
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8000
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语文论丛(6)上海教育出版社
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00
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独立
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2
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简评伍铁平的《模糊语言学》
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3000
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外国语
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00(4)
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合作
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3
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文革语言的社会文化心理分析
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5000
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书屋
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01(3)
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独立
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4
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语言的世界观和对外汉语教材的编写原则
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8000
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《对外汉语教学与教材论文集》华语教学出版社
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01
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独立
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5
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试论认知功能教学法
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10000
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《语言教育问题研究论文集》华语教学出版社
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01
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合作
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6
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试论对外汉语教学学科的科学属性及其内部结构
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8000
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暨南大学华文学院学报
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02(1)
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独立
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7
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词尾“了”的时体意义及其句法条件
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10000
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世界汉语教学
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02(1)
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独立
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8
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现代汉语中趋向补语和宾语的位置及其认知解释
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8000
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《对外汉语教研论丛》（2）华东师范大学出版社
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02
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独立
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9
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“把字句”的配价成份及其句法结构
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11000
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现代中国语研究（4）日本
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02
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独立
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10
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“S了”的时体意义及其句法条件
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10000
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语言教学与研究
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03(2)
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独立
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11
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“着”、“了”、“过”的语法难度、使用频率及其教学顺序
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12000
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《中国语文学论集》
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03(24)韩国
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合作
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12
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语言学的经验科学性质
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10000
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语言科学（2）科学出版社
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03
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独立
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13
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现代汉语语法和汉语语法研究的本位观
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8000
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汉语学习
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03(5)
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独立
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14
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漫谈理论语法、教学语法和语言教学中语法规则的表述方法
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8000
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《首届国际对外汉语教学语法研讨会论文集》中国社会科学出版社
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03
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独立
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15
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汉语时体表现的特点及其研究方法
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7000
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《汉语时体问题国际研讨会论文集》学林出版社
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04
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独立
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16
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“着”“了”“过”时体意义的对立及其句法条件
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12000
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《第七届国际汉语教学讨论会论文选》北京大学出版社出版
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04年6月
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独立
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17
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“没”和“了”共现的句法条件
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3500
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汉语学习
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05(1)
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独立
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18
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“是……的”、“是”和句尾“的”的功能及其句法条件
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《对外汉语教学虚词辨析》北京大学出版社
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05
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独立
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19
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阅读教学的目标、层次和方法
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8000
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《对外汉语阅读研究》北京大学出版社
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05
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独立
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20
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关于现代汉语语法特点和汉语语法本位观的讨论
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12000
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《20世纪中国社会科学语言学卷》上海人民出版社
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05
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独立
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21
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对外汉语教学专业设置的学科基础
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广州文苑
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06（2）
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独立
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22
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试论汉语国际推广的国家策略和学科策略
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1000
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华东师范大学学报（哲社版）
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06(4)
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独立
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23
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语言类型学——当代语言学中的一门显学
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11000
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外国语
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06(5)
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独立
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24
|
预设的两大领域及形式表达系统
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7000
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修辞学习
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06(5)
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独立
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25
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双命题结构把字句的论元配置
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7000
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东方语言学
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06
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独立
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26
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从汉字造字法到汉字中的人体文化
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4500
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对外汉语教学论丛
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06
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独立
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27
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生成和理解过程中的词汇语义选择
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7000
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语言科学
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07(3)
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独立
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28
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系统方法和现代汉语的介词及副词系统
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对外汉语研究（商务印书馆）
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08（4）
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独立
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29
|
双音节词声调配对与普通话声调发展趋势及外汉语音教学的一些对策
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14000
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中国语文学论集-47（韩国）
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08
|
合作
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30
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试论行为类型、情状类型及其与体的关系
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14000
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语言教学与研究
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08（4）
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独立
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31
|
从语义特征分析到行为类型分析
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4500
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长江学术
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08（4）
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独立
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32
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对Reichenbach时体理论的一点补充
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9500
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中国语文
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08（5）
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独立
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33
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语法理论的技术应用价值评判
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9000
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乌鲁木齐成人教育学院学报
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08（4）
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独立
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34
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“时”“体”范畴的本质特征及其蕴含共性
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11000
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汉语的形式与功能研究，商务
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09
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独立
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35
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中国修辞学的重新定位和研究方法的更新
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8000
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福建师范大学学报
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09（2）
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独立
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36
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理解和生成中的句法操作
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12000
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语言学研究（北大，高教社）
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09（7）
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独立
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37
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解决汉语补语问题的一个可行性方案
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16000
|
中国语文
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09（5）
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独立
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38
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普通话声调教学的一个可行性策略
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8100
|
中国语文学论集（韩国）
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09（57）
|
第一作者
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39
|
“教师、教材、教法”内涵和外延的逻辑分析
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9000
|
语言教学与研究
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09（5）
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独立
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40
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关于“时”的定位和“体”的类型的一点意见
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10800
|
东方语言学
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09（5）
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独立
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41
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Charles N. Li等“论汉语完成体标记词‘了’的语用驱动因素”中某些观点商榷
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10000
|
当代语言学
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10（4）
|
第一作者
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42
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补语和Complement
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10500
|
外语教学与研究
|
11（1）
|
合作
|
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