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2010年——至今
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上海交通大学
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2005年——2010年
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北京大学下属青鸟学校
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兼世博会多媒体服务商（水晶石数字技术上海分公司）
兼同济大学中意学院
兼华清远见上海分公司
兼生涯规划师
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2003年——2005年
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IBM大中华区
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兼优德仕电子商务网（UDS)
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赵陈梁
百科内容来自于：
任职单位
个人见解
“赵陈梁先生希望每一个人都懂得自己真正想要的并为之而学习，这样才能学有所得。生涯心智系统开发，正是启发每一个如何发现自己内心所向的一种方法，找到了内心所向才能有更好的生涯发展。”
“我主张的留学不仅仅是学习国外优秀的经验的过程，更是弘扬中华文明，让世界更了解中国的过程。不少人说我是教育界的洋务派，其实，我是国际教育界的中国派。”
“我们应该废除一切形式主义教学，解放学生思维，还原学生的创造力。如果形式主义教学仍然大行其道，那么中国教育没有明天。“
“生涯心智不仅仅是关乎一个人的职业生涯发展，更关乎这个人的生活状态与思维模式，它是一种情商教育，我不希望大家把它当做职场攻略，希望大家把它当做一种情商教育，用人生中的点滴去感悟其中的精髓。”
“如何选择国际课程？如何选择留学方式？关键是要看适合度，否则都是妄谈。”
详细介绍
现任职于交通大学的赵陈梁先生一直致力于国际教育与生涯规划领域。在国际教育领域，他首次提出了留学匹配度测试法以及WHG规划法，帮助了3500多名学生申请到了国际一流大学，其中，160多位学生进入哈佛、剑桥等国际顶尖名校。同时，赵陈梁先生也是五维定向互动教学模式创始人，对传统的教学模式进行了大胆改革。在生涯规划领域，赵陈梁先生创立了生涯心智开发理论，弥补了国内生涯规划理论的空白，连续八年免费为中学生、大学生以及职场人士提供了免费的留学规划与生涯规划讲座。赵陈梁先生更积极参与各类慈善活动，不仅要求学生日行一善，更以身作则，曾捐出个人90%的财产支持贫困学生。很多人受他影响而改变了自己的命运。
2003年，赵陈梁先生进入IT行业，他在校期间便成为IBM笔记本业务上海杨浦区域代理，凭借策划“03年IBM校园行”奇迹般地为当时以商务机为主的IBM打开了校园市场，使得当时学生把拥有一个“小黑”作为“酷”的表现。之后，凭借个人优秀的管理业绩，仅用一年时间组建了4个代理中心并晋升为区域业务经理，成为了该公司唯一的“在校”区域业务经理。一年后，电子购物在国内逐步兴起，赵陈梁先生展望到今后IT产品销售渠道将多元化、网络化发展，于是创办了上海优德仕电子商务网，此网站主要以BtoC的模式对外出售各类品牌的数码产品（类似京东、易讯等网站，该网站之后被收购）。
2005年，一次机缘巧合使得赵陈梁先生加入了北京大学支柱教育产业之一的北大青鸟学校开始潜心研究中国职业教育，并把生涯规划的理念带入职业教育之中。为了更好的实地调查生涯规划对职业人的重要性，在四年之中，他给予2000多名不同类型的职业人士进行了生涯规划。此后，他又参加了北京大学与国家劳动和社会保障部共同组织的“长三角紧缺人才培训计划”项目组，促使数千人通过专业生涯规划服务顺利获得自己理想的工作。2006年，赵陈梁深入进行生涯规划研究。期间，开展了06年中国高校“就业力”巡讲、中国百强企业员工职业规划发展方案设计等一系列活动，通过对数百个个案的研究编写了《生涯心智系统开发》，至此，开创了“生涯心智系统开发”学。他首次提出了个人价值观对“就业力”的绝对影响，并建议职业人一定要学习中国的传统哲学思想，树立正确的人生观与价值观，同时也要借鉴国外个人价值发展学理论，要懂得生活与工作的平衡才更有利于工作。
2009年，赵陈梁积极参与上海世博会的筹备工作，当时任职于中国馆清明上海图的制作单位——水晶石数字技术的赵陈梁先生借助对中国馆清明上河图的推广工作，使得更多青年人对数字多媒体技术产生了强烈兴趣，这一年，水晶石数字技术培养了近千名学生，这些学生通过学习数字多媒体技术拥有了一技之长。之后几年，国家决定大力发展文化产业，使得这一批学生成为了国家战略发展重点产业的生力军。同年，赵陈梁应邀兼任了上海同济大学中意学院国际教育中心主任、华清远见上海分公司董事等职。
近年来，赵陈梁先生任职于上海交通大学，曾任交大传艺学院执行副校长，在职期间致力于学生职业能力的培养与升学国外的规划，他把人才培养模式锁定在欧美的先进教育模式上，在考察了多个国家的教育模式后，他把国外先进的课程体系（如HND、A level、IB、AP等）整合后引入了学院的课程体系中。新的教育模式帮助中国中学、大学教育迈出了向国外教育无缝衔接的最后一步。
主要理论
“留学匹配度测试”
近年来，留学生数量急剧增多，留学存在着一定的风险性，及时成绩优秀的学生也可能会对国外学习不适应。如何避免这类风险？赵陈梁对万余位留学预备生进行了测试分析，结合实际案例，创造出WHG留学规划法与留学匹配度测试（坐标维度分析法），帮助了3500多名学生申请到了国际一流大学，其中，160多位学生进入哈佛、剑桥等国际顶尖名校。同时，赵陈梁先生更是五维定向互动教学模式创始人，对传统的教学模式进行了大胆改革。留学匹配度测试从学生性格、成绩、学习习惯、生活环境等方面选取了78个评价指标对每一位学生进行匹配度分析，优选出适合的国际课程学习方案以及留学方案，有效率可达到93.6%。同时，在教学中配合五维定向互动教学以及WHG留学规划法，使得学生事半功倍申请到理想的大学。
“生涯心智系统开发”
赵陈梁通过对数千案例的分析与研究，结合职业规划经验开创了生涯心智系统开发学。他主张生涯规划的重点在于个人价值观的不断完善与开发，任何人内心中都有一个潜在的自我，只有唤醒自我才能真正的解放自我，从而对工作、生活有了真正的个人观念。这就是为什么生活中的个人价值观会对工作产生影响的原因之一。生涯心智系统开发，提出了一系列当代职场问题，并且从思想上给出了解决方案，作为一个生涯规划领域的新型理论，完全突破了旧式生涯规划理论重理论轻实践、重技巧轻思想的弱点。他认为现在的应届毕业生普遍缺乏就业力，学校教育在就业力教育环节上的不足是关键，就业力应该成为一门系统的学科来供各高校的学生学习，并且要配合相应的实训。这种实训决不是放羊，而是由一位专业的职业规划指导老师充当几名学生的“经纪人”的角色，把他们训练成真正意义上的“准职业人”这样既能解决职业市场的结构性问题，又能节省将来企业可能付出的不必要的人力培训成本。
主要论作
《生涯心智系统开发》
《留学匹配度测试分析》
《全人教育之我见》
《国际中学管理心得》
《国际课程引入模式的探究》
《国际50强大学申请方法》
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