朱宗明，语文特级教师。1955年生于天津，3岁时随父母支援大西北来到银川。1982年1月毕业于宁夏大学中文系，同年3月以优异的成绩分配至银川二中从事高中语文教学至今。他从事班主任工作近18年，送出11届高中毕业生。先后获得“银川市优秀教师”(两度)“银川市专业技术拔尖人才”“自治区首批中小学骨干教师”“自治区高中会考学科专家组成员”“自治区高中特级教师”“自治区人民政府特殊津贴享受者”“全国中小学骨干教师国家级培训对象”等荣誉称号。主要教研方向是中学语文教学与人文教育，力图对人类文化情感进行辩证性的评价认识，培养和提高学生的人文素养，使他们具备正常的智能人格。他的做人及教学格言是：“老天很公正，只给你一个心眼，钻了这个就不能钻那个。”“干什么都要干得轻松，干得痛快，干得让人放心。”
朱宗明
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任职教师
学生评价
成长经历
他曾是位成长于“文革”时期的少年，锤炼于农村、工厂的男儿，求知于大学殿堂的青年。也许是岁月的坎坷，经历的挫折，人生的艰难铸就了他的教学观：我培养的对象首先应是位人格健全者，他起码走向社会时能遵纪守法，有益于社会，否则他越是有才越会给人类造成危害。
是啊，一个人的成长和他所受的教育息息相关，这无疑也给每位教育工作者以巨大的心理压力。自从他选择了师范专业，这种心态就一直伴随着他，母亲也不无担心地提醒说： “你的脾气暴，不适宜做老师的。”但生活的脚步还是让忐忑不安的他踏上了讲台，而生活中往往又充满了奇迹，谁也没料到，他竟然能在这个岗位上扎根、开花，已经度过了20余载，送出千余名合格的人才，也收获了诸多的令人欣羡的荣誉桂冠。这也让他的母亲欣慰而自豪地走完人生。而对这些，他兴奋、激动过，但也更加感到责任之重、事业之难。
社会影响
回首往昔，他深深地认识到新的时代、新的社会赋予教育工作者更艰巨的使命，社会需要的是全面性综合性的素质化人才，这就要求教师自身首先应该是文理知识兼备贯通者，为此他长期努力钻研于学科之间的沟通运用，并把这种创新付诸教学实践：数学公式“a(b+c)”被他用在承前分句省略主语的复句教学中，物理判定感应电流方向的左右手定则被演化成多重否定的句式判断标准，富有音乐感的拍节也成了说明建筑群栉比鳞次效果的方式说法，化学方程式的配平更成了拓展句式时语言生动繁衍之借鉴，地理学的风土人情、民俗国貌和历史领域的人文变迁及社会前行更是激情奔放的课堂教学的汹涌瀑布，现代化的电教手段越发给他插上凌云九霄、纵横宇内的双翅。这一切无不令学生热血沸腾，心扉荡漾，奏响他们心灵的回声与欢唱，更唤醒他们丰富的想象，提升能力的层面。
回首往昔，他也深深感到贯彻素质教育、培育健康心理向教育工作者发出的挑战之严 峻，为了完成好这一使命，他花费了大量心血研究学生的个体心态，斟酌教学理念，设计启发内容，比较课型效果，并且摸索规律，从而走出一条有自我特色的教学之路，体现人文教育于中学语文教学之中，培养学生形成客观而公正的历史评价观，学会用真善美去拥抱社会与人生，做一个富有爱心、不断完善自我的智能人格者。
同首往昔，他也深深地体会到教育是世间第一要务，教师更是睿智者的最佳职业。这些年有多少个台灯下的暮晚深夜，他或聚精会神地揣摩教材批改作业，或全神贯注地学习教学专著，领会主旨，汲取营养，又有多少个周末假日，他奋笔疾书，写下一篇篇教学心得、思想见解和感悟追求，更有多少个春朝秋夕．他神采飞扬，纵横驰骋于三尺讲台，浇灌学生饥渴的心田，培育众多的人性幼苗，造就参天的社会栋梁。
同首往昔，他更浓深地意识到任重而道远的压力之大、与时俱进的紧迫感之强、攀登教学巅峰的险阻之多，只有更加开阔自己的教学视野．领悟更新的教学理念，驾驭更先进的教学手段与工具．才能承担工作和事业的不断挑战，也才能更好地适应社会与时代的发展需求。相信风华正茂的他一定会更成功．这棵教坛上的劲松定会再为塞上江南、古城兴庆的教育事业播撒更多的种子，为祖国昌盛繁荣的明天培育出更多的人才。
媒体报道
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