《计算机应用基础》本书按照应用型人才培养的特点，从计算机应用的实际出发，以任务驱动、案例教学为主要学习方式，较全面地介绍了计算机基础知识、操作系统基础、常用办公软件的应用、因特网的应用及系统日常维护等知识，具有概念清晰、系统全面、精讲多练、实用性强和突出技能培训等特点。本书可作为应用型本科院校、高等职业院校、高等专科院校及成人高校相关专业的教材，也可供相关培训班以及企业管理人员使用。
我们综合分析了理、工、文、经、管多种专业对计算机基础的教学要求，并结合多年的教学实践，本着知识够用、精讲多练和模块化学习的思路，将本书分为3篇。
入门篇 介绍微型计算机系统的概念和组成，重点讲述计算机外部设备的性能和使用。以操作系统为基础，介绍Windows XP的使用，着重讲解文件夹（文件）的管理与操作。以汉字输入为门槛，学习文字处理（Word 2003）的基本技能。
拓展篇 具有入门篇的知识和技能后，就有进一步应用计算机工作的条件了。本篇以计算工资为引例，学习电子表格的基本操作、工作表修饰、单元格引用、函数应用、图表制作和数据管理。以实用的演示文稿为导入，介绍规范化、个性化和动态演示文稿的制作。以上网漫游为情境，讲述计算机网络的概念、接入Internet的方法、浏览网页与文件下载以及电子邮件的使用。
提高篇 在应用计算机的实践中，计算机的安全与维护必然会提到日程。本篇首先介绍计算机病毒的基础知识与防治方法，进而讨论操作系统Windows XP的安装与调试。最后以制作“北京2008奥运会会徽说明”宣传材料等3个综合实训来结束本书的内容。
本书依据应用型人才培养目标的要求，在理论与实践上，更侧重于实践；在知识与技能上，更侧重于技能；在讲授与动手上，更侧重于动手。基于这种理念，本书凸显了实用性、互动性、趣味性和服务性的特点。
实用性 这是编写本教材的出发点和落脚点。我们在综合分析应用型本科和高职各专业教学要求的基础上，在编写方式上有明显改进，主要表现在以下几个方面。
(1) 在取材上，本着少而精的原则，简明叙述知识，重在讲清实操要点和技巧。
(2) 在教材的深度和分量上，针对应用型人才的培养特点，介绍实实在在有用的技术。
(3) 在学生认知规律和编写方法上，采用“情境导入（章节引例或提出问题）-知识铺垫-任务驱动-师生互动（学练相辅，边学边做）-总结提高（综合练习）”的方式。
(4) 在学习内容的安排上，考虑到各种学习背景，本书设有“相关知识”、“重要提示”和“技巧”等多项栏目，供学习时参考。
互动性 这是本教材的重要标志。本书汲取“建构主义学习理论”之精华，在内容结构上，一改传统的章节式写法，而采用“任务驱动”的内容组织，使学习路径更为明确，同时给出边学边做的实践内容，知识关联更为清晰。
趣味性 这是本教材的又一个特征。本书各章开始都给出引例，用来告诉学生学完本章后将会做些什么。在任务选题、案例引用和练习题目等的设置方面，尽量选取学生熟悉的、鲜活的、贴近实际的内容，以引起和保持学习者的学习兴趣和注意力。