过度学习，又称为“过度识记”，是教育心理学上的术语，是指达到一次完全正确再现后仍继续识记的记忆。过度学习有利于识记材料的保持，但是也要明白“过犹不及”的道理。过度学习理论是由德国著名的心理学家H·艾宾浩斯提出的，主要含义是一个人要掌握所学的知识，一定要经常提醒自己通过反复练习，才能得到巩固。艾宾浩斯对这一效应作了最早的实验研究。过度学习效应一般发生在识记学习和辨别学习中。艾宾浩斯的“过度学习”实际上是“适度紧张学习”。
vt. overlearning
这是过度学习和过度限制造成的。
Over-study hath done this, and somewhat too much of confinement.
问问你的父亲：如果过度学习让你感到不开心，那么还有什么意义？
Ask your father: what is the meaning of so much studying if it makes you feel unhappy?
其次，在培训班的过度学习会占用很多时间，特别是周末。
Secondly, excessive study in the training classes would take up much time, especially on weekend.
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