视听教育（Audio-Visual Education）最早出现于美国。指的是依据教育理论，运用多种媒体，充分发挥视听感官的功能，有目的地传递教育信息，以实现最优化的教育活动。具体而言，视听教育是指运用照片、图表、模型、标本、仪器、录音唱片、广播、电视、电影等视听手段进行教学、教育活动，以及直接由视听觉获得知识的教学活动。如参观、旅行、表演、展览、实验、实习等都属于视听教育范围。
视听教育（Audio-Visual Education）：从总体上看，视听教育的概念与视觉教育没有很大的差异，没有 质的飞跃，主要是把原先的视觉辅助工具扩充成了视听辅助工具。
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...》，“经验之 塔” • 1947年，美国教育协会将“视觉教学部”正式改 名为“视听教学部” 视听教育（visual and audio education） 戴尔“ 经验之塔”是视听 教学理论的核心。戴尔认 为，人们学习知识，一是 由自己直接经验获得，二 是通过间接经验获得。
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我国较为正式地使用电化教育一词始于1936年，由于美国视听教育（Electrifying Education）传入中国，幻灯、电影、播音及电视这类与“电”有关的媒体教育活动统称为电化教育。
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