教材《教育测量与评价》2005年获福建省优秀教学成果二等奖。
Materials "Educational Measurement and Evaluation" in 2005 by the Fujian Provincial Excellent Teaching Achievement Award.
本研究以探究教学理论和化学教学实践为依据，运用制定教育测量与评价方案的有关方法，对化学探究教学的探究性程度进行评判。
This research is about how to assess the inquire degree of chemistry inquire teaching, which of based on the theories of inquire teaching and the chemistry teaching practice.
从教育学的角度，探讨体育测量与体育评价的关系。
From the Angle of pedagogy, this paper discusses about the relationship between measurement and evaluation in physical education.
《教育测量与评价》创刊于2008年7月，是由湖南省教育厅主管，湖南省教育考试院主办，湖南教育督导与评价协会、湖南省教育评价研究中心协办的专门研究教育测评的学术期刊。 据2020年1月《教育测量与评价》杂志社官网显示，《教育测量与评价》杂志社编委会有委员12人，顾问3人。 据2020年1月6日中国知网显示，《教育测量与评价》共出版文献2194篇，总被下载616651次、总被引8903次；（2019版）复合影响因子为0.866、（2019版）综合影响因子为0.395。据2020年1月6日万方数据知识服务平台显示，《教育测量与评价》载文量为2039篇、基金论文量为620篇，被引量为5795次、下载量为60929次；2017年影响因子为0.34。
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