教学视导（instructional supervision）是指特定教育专业人员，针对学校或教师之教学措施进行系统性的视察与辅导，以提升学校教学质量与学生学习效果的过程。所谓特定教育专业人员包括督学、校长及教师。过去的教学视导人员专指教育行政当局的督学，今日的教学视导人员则融入学校校长与教师。 教学视导是教育视导的一环，教育视导包括行政视导与教学视导，行政视导强调政令及行政运作的视察与辅导，教学视导重视教学计划与教学实施的视察与辅导，两者相辅相成，缺一不可。我国一向极为重视教育视导工作，近年来，由于受到教育思潮以及教育改革运动的影响，在教育视导理念方面已有相当程度的转变。如从指导转变为辅导；从偏向于行政视导，逐渐转变为强调教学方面的视察与辅导；；由上级行政人员的视导，转变为学校参与之学校本位的自我视导；从绩效评鉴导向，转变为专业发展导向的视导。