...动领域按照必须学习的(must learn )、应该学习的(should learn )、最好学习的(nice to learn )、可学可不学(learn or not learn)的进行分级;三是将分级后达到的行动领域按照认知规律及职业发展趋势重构为学习领域(见表3):
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可学可不学
Can learn or not
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