...光直接投向客观世界，站在研究者的立场对世界进行描述；而现象描述分析学的研究则从第二层次的视角（second order perspective）出发将目光投向人们对客观世界的描述，试图找出人们经历某一现象的具有本质差异的不同途径，研究者并不直接面对客观世界本身。
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The second part constructivist ideas in order, for the constructivist ideas of teaching the theory of reflection, and this perspective Introduction;
第二部分为建构主义思想的梳理，对于建构主义的教学思想的反思以及本文的理论视角的介绍；
The third part explored the mental mechanisms in 6-to 10-year-olds' understanding of irony from second-order theory of mind and executive function perspective.
二阶心理理论和执行功能对6～10岁儿童反语理解的影响及其机制；
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