二、情感领域的目标： 情感领域的目标由克拉斯沃尔等人制定，分成五个层次： 接受或注意（receiving or attending）：学习这愿意注意某一事件或活动，如认真听课，注意某种观点，意识到某事的重要性等。
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目标层次： 克拉斯霍尔 (Krathwohl) (1964) 将情意目标分为接受 (Receiving or Attending)、反应 (Responding)、评价 (Valuing)、重组 (Organization) 及形 成品格 (characterization by a value or value system) 等五大...
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