...域，活跃下-欧洲大陆、北美以及韩国等国家教育界 的现象学理念；｝起我们的关注，“现象学教育学”（Phenomenological Pedagogy）在20世纪 40年代至70年代在欧美教育思想领域逐渐被人们所接受，2本研究把现象学应用于教育领 域的实践与理论统称为“现象学教育学...
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Phenomenological pedagogy thus came into being for this spirit and was brought to the educative domain.
将这样一种精神带到教育领域中便产生了现象学教育学。
It will have different field of application when we regard the research methods of phenomenological pedagogy as attitudes toward life.
同时，作为一种具体方法和作为一种生活态度，教育现象学方法分别有不同的应用范围。
Phenomenological pedagogy is full and lively. It is an exhibition of animated pedagogical life-world. It can awake the soul of a person.
不是固定的、僵死的教条，而是一种活生生的教育的生活世界的展现，是对人的灵魂的唤醒和触动，是对充盈人生的追求。
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