英格兰和北爱尔兰的院校评审与院校审核（Institutional audit）在评估理念、流程、内容、形式等方面有较大的调整，可概括为16项主要变化，13个咨询问题。因篇幅有限，表1仅列出了部分关键内容。
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...y Assurance Agency for Higher Education/QAA）从2002年开始对英格兰和北爱尔兰的所有院校进行院校审计（Institutional audit），其最显著的特点表现为工作重点不是直接审计高等院校的教育质量，而是审计高等院校内部质量保障机制的有效性。
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...vel)的教学评量后，QAA目前对以往「机构层面(institutional level)的教学评 量，现已改用「机构审核（institutional audit）一词称之。
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The new quality assurance system - institutional audit beginning from 2002 has been trying to solve these problems.
英国从2002年开始的新的质量保证体系“院校审核”试图解决这些问题。
The Transformer Theory of audit quality requires that we should establish the institutional framework of audit quality by the means of contract mechanism.
审计质量的变压器原理要求以合约机制来构筑审计质量的制度框架。
In principal-agent theory, external audit is an important institutional arrangement to ease the conflict in agent.
委托代理理论下，外部审计是缓解代理冲突的重要制度安排。
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