...早在上个世纪提出了外语学习策略和焦虑的相关性假说:理论依据是Ellis提出的调查者个体学习者差异(individual learner difference)的框架,为进一步研究学习策略和焦虑两者之间的关系提供了重要线索.
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individual learner difference
学习者个体差异
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