卢梭自然主义教育的核心是“归于自然”（Back To Nature）。“自然的状态”在卢梭关于人类不平等和国家的起源学说中固然是指人类的史前时代，但在教育上更侧重指人性中的原始倾向和天生的能力。它与人类的“自然状态”又是紧密联系在一起的：善良的人性存在于纯洁的自然状态之中。只因社会的文明特别是城市的文明才使人性扭曲、罪恶丛生。因此，只有“归于自然”的教育，远离喧嚣城市社会的教育，才有利于保持人的善良天性。
卢梭是18世纪法国著名的自然主义教育思想家。
Rousseau was a famous naturalism education thinker of France in the 18th century.
本论文通过对他们的自然主义教育思想进行比较研究，以期获得有益的启示。
This dissertation hopes to obtain the beneficial enlightenment through comparing their naturalistic education thought.
卢梭在《爱弥儿-论教育》第五卷中以自然主义教育思想为基础，阐述了他的女子观。
Based on naturalistic education thoughts, Rousseau explains his views on women in the fifth volume of Emile-On education.
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