...论探讨，以及教材评价的指标体系的建构，而教科书分析与评价方法、手 段和工具的研究着力不足，正如牛津大学贾森(Jason Nicholls)教授指出的“为分 析文本所提供的清晰的类别指南方面所取得的研究成果少得惊人”、“鲜有明确论 述教科书研究精确手段者。
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正如牛津大学贾森
Just like Jason of Oxford
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