1952年，美国护理联盟成立了正式的护理教育评估机构——护理教育评估委员会(national league for nursing accreditation，NLNAC)，标志着美国护理教育评估过程走向制度化和系统化。
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例如：对课程的评价标准，NLNAC仅作出三条定性指针，美国高等护理教育评估委员会(Commission on Collegiate Nursing Education, CCNE)*则根据高等护理教育的特点，增加了硕士和本科课程起点标准和临床实际需要的有关指针。
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...例如：对课程的评价标准，NLNAC仅作出三条定性指标，美国高等护理教育评估委员会（CommissiononCollegiateNursingEducation,CCNE)*则根据高等护理教育的特点，增加了硕士和本科课程起点标准和临床实际需要的有关指标。
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