人文主义教育（humanistic education），亦称“人道主义教育”。欧洲文艺复兴时期人文主义者提出的以人道反神道、强调尊重儿童、注重使儿童身心全面发展的教育思想。主要创始人为意大利教育家维多里诺，法国作家拉伯雷、蒙田，尼德兰的伊拉斯谟等。他们反对神权，肯定人的价值，主张保障人的权利，恢复人的尊严；反对禁欲主义，注重现实人生的意义和对世俗幸福的追求；反对封建世袭制，要求自由、平等与个性解放；反对盲目信仰和崇拜权威的蒙昧主义，推崇理性， 重视科学知识。
科学人文主义教育管理观的认识论是生活认识论。
The epistemology of scientific human education administration is life epistemology.
科学主义教育和人文主义教育在师生关系上存在根本的分歧。
There are radical difference in relationship between teacher and students between scientism education and humanism education.
科学人文主义教育管理观的实践观是科学人文主义教育管理观的认识论的基础。
The practical view of scientific human education administration is the epistemology basis of the view of scientific human education administration.
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