“这是一个多元化社会。”这已经成为了挂在大多数比较前卫的人们口头上的口头禅了。多元化社会需要的是多元化的人才，而我们培养人才的摇篮却在搞“一刀切”，还在千军万马过独木桥，还在基础教育方面搞什么名校名师工程。什么是名师？考上大学的学生数多就是名校。什么是名师？弟子考上大学人数最多的老师是名师。有了名校名师大家砸锅卖铁，想尽千方百计，用尽所有人情地挤进去。挤进去干什么？考大学呀！就跟那放羊娃的回答一个模式：“你放羊干啥？”“娶婆姨。”“娶婆姨干啥？”“生娃。”“生娃干啥？”“放羊。”名校名师名在何处？拚命压制学生，采用的是题海战术，猜题，押题之小技耳！考分是高了，能否成为人才，那谁也管不了。 “一刀切”培养的是什么样的人才呢？是失败者。老教育家吕型伟早就说过：“我们的教育是失败者的教育，中考失败了，流入差校，高考失败了，进入社会，大学留学不成，走上工作岗位，留学失败了，回到国内。”（大意）再看看我们的白领、蓝领、灰领阶层的成功之路，特别是蓝领阶层，因为学校教育单一的以文化为主，而他们的才能又属于行为才能，所以这些人，大部分在学校都是名校名师拒绝的对象；白领阶层也并不见得就是高学历的人，他们敢闯敢拚敢冒风险，这恰恰是大多数高学历的人不能企及的才能；可能学历高点的要算灰领阶层了，因为他们从事的，的确需要积累大量的知识。如今学历越高，越容易产生依赖心理，越没有创新精神。名校就是收拾学生，管理学生最厉害最有一套的学校，名师就是收拾学生的手段高超的人。这就行成了教育的“一刀切”，这都是与多元化社会相悖的。多元化的社会呼唤多元化教育，多元化社会应该有多元化人才观。只有这样，我们的社会才能真正顺应历史的发展，才能在全球化经济时代，立于不败之地。