因此,从上世纪七、八十年代开始,国际上倡导推行重视学习者交际运用能力的教学方法——“交际法”(Communication Approach),其最大的特点是“以功能为纲”,即针对交际需要选择教学内容,使教学过程交际化,以有情景有意义的交际活动取代缺少实际交际意...
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To solve the above problem, it needs a new communication approach.
在这种情况下,需要一种新的通信方式来克服以上问题。
This layered structure leads to a hierarchical parent-child communication approach.
这种层次化的结构最终导致了一种层次化的“父-子”通信方法。
Plans for the second phase, Portland 2.0, involve a service-oriented interprocess communication approach based on D-Bus interfaces.
第二个阶段Portland 2.0的计划包含基于d - Bus接口的面向服务的进程间通信机制。
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