一旦超过三个，听众就很难判断哪些信息重要，哪些信息不重要，容易造成“认知负载”（cognition load）。
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cognition load
认知负荷
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Through using the method of questionnaire, this paper makes study on mental cognition and intervening of 101 first class active athletes with intensive training load.
采用开放式问卷调查法对101名现役一级以上运动员大负荷训练的心理认知干预效应进行研究。
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