内隐学习最常用的研究范式是人工语法学习（artificial grammar learning） （Reber，1968），它对内隐记忆的测量主要体现在主试的指导语上。
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（四）内隐学习与外显学习的研究方法 Reber的人工语法（artificial grammar learning）是研究 内隐学习的一个主要手段学习范式。他在实验中发现，被 试者在无意识的条件下也可能习得实验材料中所蕴含的深 层语法规则，...
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外显记忆截然不同的特征。另一方面，内隐学习一词则来自于Reber（1967）的工作[3]，Reber提到人工语法学习（Artificial Grammar Learning,AGL）任务中，被试发生了一种不知不觉的学习，这种无意识地学习复杂规则的现象就被Reber称为内隐学习。同样
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Implicit Learning of Artificial Grammar 人工语法的内隐学习 ; 法的内隐学习
Two experiments were presented to test the suitability of the chunks information transfer theory in explaining the transfer effect in artificial grammar learning.
本研究探讨了人工语法迁移效应产生的机制，着重考查了组块信息迁移理论对人工语法迁移效应机制解释的适宜性。
The present study aimed to test the chunk information transfer hypothesis and the abstract analogy transfer hypothesis about the transfer effect in artificial grammar learning.
通过两个实验，检验人工语法学习迁移效应产生机制的组块信息迁移和抽象类比迁移假说。
On this basis, he proposed the concept and theoretical framework of implicit learning, and established the essential approach in implicit learning study-artificial grammar learning pattern.
在此基础上，他提出了内隐学习的概念及理论，并创立了内隐学习的核心研究方法——人工语法范式。
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