贝雷迪（Bereday）设计的比较教育学研究的四阶段说，诺亚（Noah Harold）和埃克斯坦（Eckstein）的五个程序的验证假说的比较方法，是引入社会科学和自然科学的实证分析方法来解决教育问题。
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沃顿商学院金融系客座教授茨维·埃克斯坦(Zvi Eckstein)认为，用“脆弱的稳固性”来形容这个世界可能是最恰当不过的。
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(3)埃克斯坦(Peter Echesten)的受益分权原则 美国学者埃克斯坦提出了受益分权原则。
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第二条论证理路是奥托·埃克斯坦（Otto Eckstein）教授提出来的。他主张说。
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