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陈菊花,女,1965年7月生。东南大学经济管理学院会计系党支部书记、副教授,硕士生导师、南京市总会计师协会常务委员、中国会计学会商业会计分会专业学术委员。

东南大学副教授

一直从事财务、会计以及企业控制方面的教学、实践和咨询工作,在省级以上刊物发表论文超过20篇,其中国家核心刊物8篇,主编教材5部。从事过专科、本科、MBA和研究生的教学和指导工作,目前主要从事高年级本科生和MBA的教学和指导工作,获得青年教师授课竞赛三等奖、二等奖和优秀教学奖等,主持《会计学》、《财务管理》精品课程建设等教学改革项目7项,并获得了奖项。目前主管会计系研究生教育、科研等方面的工作。
近5年承担教学改革项目情况:
1、会计学精品课程建设/东南大学教务处/主持(2)/2005.10-2007.10
2、《会计学》课程建设研究/东南大学教务处/主持(1)/ 2005.09-2007.09
3、研究生精品课程建设项目—《财务管理理论与方法》/东南大学研究生院/主持(2)/2005.10-2007.10
4、《会计学》教材“十一五“规划教材/东南大学教务处/主持(1)/2006-2009
5、财务管理精品课程建设/东南大学教务处/主持(2)/2006.10-2008.10
6、江苏省成人高等教育精品课程—财务管理》/江苏省教育厅/主持(1)/2007-2008
自2000年以来最有代表性的科研项目:
1、国家自然科学基金重点项目《企业集团组织发展与协调管理研究》的研究/国家自然科学基金/1998-2001/参加
2、《南京经济实用房发展中心财务控制模式和现金流量预测》/横向项目/2001/主持(1)
3、大力推进企业建立和实施内部控制系统的研究/南京市软科学基金/2005.5-2006.04 主持(1)
4、“企业多元化扩张中的内部资本市场效应研究”/国家社科基金预研项目/2006.6-2008.6/主持(1)
自2000年以来最有代表性的著作出版情况:
1、《会计学》教材/东南大学/2001.09/第一作者
2、MBA教材《公司财务》/石油工业出版社/2003.01/第三作者
3、《会计学》教材(修订)/东南大学出版社/2003.09/第一作者
4、《会计学》教材/科学出版社/2005.08/第一作者
5、《公司财务管理》/北京航空航天大学出版社/2006.10/第三作者
自2000年以来最有代表性的论文发表情况:
1、浮出水面的“债转股” 经济与管理研究/2000.01/第一作者
2、基于财务功能的企业集团产融结合方式/财经问题研究/2000.05/第一作者
3、会计信息不能忽视机会成本/上海会计/2001.01/第一作者
4、论财务的多方式控制/经济与管理研究/2001.01/第一作者
5、基于网络的远程教育对会计教学模式的影响/东南大学学报(哲科版)/2001.01/第一作者
6、会计内部控制的理论分析/工业会计/2001.05/第一作者
7、我国内部控制理论研究现状分析 统计与研究/2006.08/第一作者
8、基于终身教育观的高校会计学教师的责任研究/东南大学学报(高教版)/2007.06/第一作者
自2000年以来最有代表性的获奖情况:
1、会计学专业建设与专业改革/江苏省高等教育教学成果二等奖/二等奖/江苏省教育厅2001年1月/第四
其他获奖:
1、青年教师授课竞赛/二等奖/东南大学教务处/2002年/第一
2、教学优秀/二等奖/东南大学教务处/2002年/第一
3、《会计学》课程教学改革与建设/三等奖/东南大学教务处/2007.09/第一
其他成绩:
1、陈菊花(1),2007年12月,主讲的《财务管理》课程获得2007年度东南大学远程教育优秀课件奖。

名师堂学校学科总监

简介

名师堂小学语文组的学科总监——陈菊花
小学语文高级教师,从事小学语文教学工作二十多年,屡次获得省、市、区赛课一、二等奖,多篇教学科研论文在权威刊物公开发表并获奖。
在教学中,关心每一个孩子的进步,关注每一个孩子的成长,亲和力、责任感强;其教法务实灵活,学法指导独具特色;教学语言风趣幽默、教学风格独特,深受学生喜爱。
所教学生成绩优异,写作能力提高快,十余名学生获得“全国中小学生创新作文大赛一等奖”。历届学生成绩优异,近几年,所教毕业班先后有近百名学生考入成都四、七、九及两外等名校,深得家长信赖。2011年所教小升初学生升入重点中学率高达95%。

教学理念

用爱赏识每一个学生
“深厚的教学功底、丰富的辅导经验、敏锐的考试嗅觉……”这是学生们对陈菊花老师的评价。在学生们眼中,陈菊花老师是最有魅力的语文老师。这份魅力不仅源于她20余年的从教经验,更是来自于她对每一个学生的爱和关注。在谈及班上的学生时,陈老师微笑着说“每一个学生只要来到我的课堂,就是我爱和关注的对象!”在陈老师看来,一名合格的语文老师不仅具有独特的人格魅力,更要从内心深处对学生充满爱和关注,尽可能贴近学生的需求,这才能真正做到因材施教。
有感悟才能学好语文
语文学科有其特殊性,陈老师一般都主张让学生自己去感悟语文的内涵及魅力。每个学生看待语文这门艺术的角度都是不同的,所得的感悟自然也是不同的,因此陈老师要求学生们一定要用自己独特的感悟完成对语文这门艺术的升华。她希望学生能够从内涵上提高,而不止是停留在表层。
有认可才会有动力: 进步就是优秀
陈老师特别认可进步就是优秀,所有的学生在她心中都是重要的宝贝,她给每一个学生制定跳起来可以达到的目标,对于达不到目标的学生,陈老师也从不批评,而是会鼓励他,然后慢慢跟进,持续关注。
陈老的课堂气氛轻松愉悦,学生在生生、师生的互动过程中充分表现出自身的聪明才智和丰厚的知识储备。她一直主张采用富有情趣的教学手段,真正地让学生在丰富多彩的语言活动中学到语文,要让学生感受到语文有趣、语文不难学,进而真正把语文教到学生的心里。
有丰富的阅读才会有大语文的内涵
陈老师认为多读书是积累语文素养的一种简洁有效的办法,但是一定要运用好,并且有选择性读书。“语文不是老师教出来的,是学生自己悟出来的。”除了课堂上以外,她主张让学生自己慢慢悟带着目的和方法去读书,然后感悟。“很多家长买了一大堆书给孩子看,孩子完成任务式阅读就收效甚微。读书是一种享受,家长要明白,为什么让孩子多读书?孩子从书中得到了什么?

名师堂小学语文团队

——带学生畅游语文天地
“深厚的教学功底、丰富的辅导经验、擅长把握命题动向……”这是学生们对名师堂小学语文团队的评价。多年来,学科总监陈菊花老师率领名师堂小学语文团队,以高超的教学技能在业界独领风骚。名师们能够从已有知识体系开拓新的疆土,带领学生深挖知识的“洞”,广积经验的“粮”,努力在学生与语文学习之间搭建起一座“兴趣”的桥。他们有效的指导和高效的训练,让学生的应试技能和语文综合素养得到同步提高。
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- 来自原声例句
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