浙江财经学院东方学院 百科内容来自于: 百度百科

浙江财经大学东方学院是一所以经济、管理学科为主体,经、管、文、法、理、工多学科发展的教学型本科院校。1999年经浙江省人民政府批准组建为民办二级学院,2004年经国家教育部批准和确认为独立学院。2010年9月,学院从杭州市文华校区整体迁址至浙江省海宁市连杭经济开发区长安新校区,现有在校生本科生 9300余人。

简介

浙江财经大学东方学院,1999年经浙江省人民政府批准设立,2004年经国家 教育部确认的独立学院,是一所按新型办学模式和运行机制建立的全日制本科普通高校。现有在校本科生 9300余余人。 学院设有长安校区和下沙校区。长安校区坐落在著名的历史文化名城、现代皮衣之都,位于杭州湾北部的海宁市连杭经济开发区科教新城内的长安镇,占地近千亩,建筑面积31万平方米。长安校区交通便利,紧临沪杭高速公路和杭浦高速公路,离浙江财经大学下沙校区直线距离10余公里。下沙校区设在浙江财经大学校区内。学院教学设施齐备,建有能满足教学需要的计算机网络实验室、标准语音室及各类专业实验室,拥有充足的多媒体教室、丰富的图书资源和先进的校园网络。校园环境幽雅,生活设施优良,校园环境幽雅,是理想的求学之地。
地址
浙江省海宁市长安镇仰山路2号 (老庄新村附近)(于正故乡)
PS:如果是海宁西火车站到达的同学和家长,可乘T222公交至学院路口(西门)或到老庄(东门——正门)
海宁火车站请乘T220至老庄下车。
校园门口直达公交:K81 、K868
邮编:314408

学院概况

师资力量

学院遵循“立足浙江,依托母体,创新发展,塑造特色”的办学方针,依托浙江财经学院的办学优势,秉承浙江财经学院教学严谨、管理规范、学风良好的传统,旨在培养适应经济建设和社会发展的高级应用型人才。经过14年的发展,学院已经建成了一支结构优化、特色鲜明的教师队伍。
学院现有教职工 583 人,教师 489 人,其中,专任教师 470 人。教授 63 人、副教授 193 人,教授、副教授占专任教师总数 54.47%;具有硕士及以上学位的教师 400 人,占专任教师总数 85.11%,具有博士学位的教师 131 人,占专任教师总数 27.87%。东方学院专职教师 207 人,占专任教师总数 44.04%,其中,教授、副教授 74 人,占专职教师总数 35.75%,具有硕士及以上学位的教师 167 人,占专职教师总数 80.68%。

专业设置

学院顺应浙江经济和社会发展需要,设置社会需求前景看好的专业。努力构建起“按社会需求设专业,按学科打基础,按就业设模块,使学生横向可转移、纵向可提升”的本科培养体系。学院设有金融与经贸分院、财税分院、工商管理分院、会计分院、信息分院、法政分院、人文与艺术分院、外国语分院等8个教学部门。现有财政学、税务、行政管理、劳动与社会保障、会计学、审计学、财务管理、资产评估、金融学、保险、工商管理、工程管理、市场营销、人力资源管理、物流管理、信息管理与信息系统、计算机科学与技术、电子商务、统计、法学、经济学、国际经济与贸易、英语、日语、汉语言文学、广告学、视觉传达、环境设计、产品设计、服装与服饰设计等30个本科专业,涉及经、管、文、法、理、工六大学科门类。

学院领导

黄董良东方学院院长
主持行政全面工作
沃健:东方学院党委书记
主持党委全面工作
冯 睿 东方学院副院长
何淑贞:东方学院副院长
伏晓红:东方学院党委副书记
王金安:东方学院副院长
王记清:东方学院党委副书记

院长寄语

——黄董良
黄董良

黄董良

在这岁月如歌、盛世相约的时代,中国这一文明古国的经济正迸发着勃勃生机。如何更好地面对经济全球化挑战,如何在惊涛骇浪的经济大潮中始终拥有竞争优势,这是我们每一位青年学子所必须面对和思考的现实问题。只有熟稔市场经济和国际商务规律,具备丰富管理理论和知识的人才,才能真正成为时代的弄潮儿。浙江财经学院东方学院是浙江省培养高级经济管理人才的重要基地,我们热忱欢迎有志于为中国经济绘制更美好蓝图的莘莘学子。
实现从中学到大学的目标,对每一位学子来说既是一种追求,又是一次重要的人生选择。最终成功的关键,基于初始的恰当选择。东方学院作为浙江省的一所颇具影响的独立学院,将依托浙江财经学院优质的教育资源,良好的教学风气和催人奋进的学习氛围为你营造一个发奋学习的环境。学院将高度重视基础教学和学生综合素质与能力的全面培养,为你立志成才所作的无悔选择提供良好平台。
大学是人生走向成熟并为整个人生发展奠定坚实基础的重要阶段。作为大学生,你至少要完成三大任务:一是要成熟你的心智、情感、价值观念,真正完成自然人到社会人的转变;二是要以优异的成绩完成大学学业,为求生存、求发展打下坚实基础;三是要培养自己适应社会的能力,如学习能力、表达能力、人际交往能力、组织管理能力和研究创新能力等,为步入社会做好准备。
21世纪是充满机遇与挑战的时代,缓进则退,不进则亡。只有具备合格素质和能力的大学生,才能在未来的职业生涯中找到属于自己的空间;只有具有出众素质和优秀能力的大学生,才能从众多的竞争者中脱颖而出。
学问有利钝,文章有巧拙。钝学累功,不妨精熟,拙文研思,终归成就。每一位学生的学习禀赋或许存在一定的差别,但我们认为人人具有可爱的特点,个个都有巨大的潜能。学海无涯,勤能补拙。我们尊重每一位学生的个性,我们为每一位学生成长创造平等的机会。

所获荣誉

学院不断深化以素质教育为主题的教学改革。针对学生特点,加强实践性教学环节,大力培养学生的实践能力和创新精神。经过几年的努力已显现可喜的成效,如在反映学生科技创新能力的数学建模、程序设计、会计信息化等竞赛和反映学生综合才艺的竞赛中,我院学生频频获奖:他们曾先后获得了2004年美国国际大学生数学建模竞赛二等奖,全国数学建模竞赛浙江赛区三等奖,2005年第四届全国大学生电子设计竞赛浙江省三等奖,2004、2005年浙江省大学生程序设计大赛一等奖、三等奖,2005年浙江省大学生高等数学竞赛优秀奖,2004、2005年度浙江省大学生财会信息化大赛一、二等奖,2005年浙江省健美操锦标赛个人组第二名,2005年浙江省大学生定向公开赛女子第三名,2005年淘宝网大学生创意策划大赛杭州赛区优秀创意策划团队奖,2005年度浙江省第三届武术锦标赛一等奖等诸多奖项。在反映学生科技创新能力的大学生数学建模竞赛、浙江省财会信息化竞赛、大学生电子商务竞赛、大学生程序设计等各级各类竞赛中我院学生频频获奖。近五年获得国际、国家、省级奖项共200余项。学院广泛开展国际交流与合作,先后与美国、英国和日本等多个国家和地区知名高校、教育机构在2+2、3+1、互派留学生等项目上建立了良好的合作关系。

科研成果

学院恪守“进德修业,与时偕行”之校训,以人才培养模式改革为突破口,不断深化教育教学改革。实施学分制、弹性学习年限、双专业和双学位制、转专业、综合导师制等有利于学生成才成长和个性发展的教学管理制度,大力培养学生的实践能力和创新精神。鼓励学生参加各类学科、科技文化、学术竞赛和科学研究,通过丰富多彩的校园文化、第二课堂拓展活动等形式构建富有特色的高级应用型人才培养体系。近 5年学生获得国际、国家、省级奖项共200余项,成果丰硕。

对外交流

学院广泛开展国际交流与合作。学院与英格兰及威尔士特许会计师(ICAEW)协会签订合作协议,率先开展英国皇家特许会计师(ACA)课程,积极推进会计教育的国际化。同时,先后与美国、加拿大、英国、乌克兰和日本等多个国家和地区的知名高校、教育机构在“2+2”、“3+1”等项目上建立了良好的合作关系,为学生短期实践、交流、出国深造提供各种渠道。

培养模式

学院已形成了一套较为完善的激励学生学习和创新的有效机制。学院按一定比例实施学生转专业;学习成绩特别优秀的学生,可在第二学年末按一定比例(2%以内)转入本部学习,取得浙江财经学院文凭。学院还设有东方学苑奖学金、优秀学生奖学金等近10项各类奖学金,获奖面达50%以上。同时,学院鼓励学有余力的学生申请修读“双专业、双学位”,并鼓励学生积极报考硕士研究生和出国留学。

科技服务

浙江财经学院东方学院科技服务部,是学院科研管理、社会服务和对外合作办学的主管部门,主要工作和职能分为以下几个部分
一、科研管理工作
制定学院科研工作的总体目标,制定相关科研管理政策和实施办法,进行科研工作的日常管理工作。负责院级一般课题和重大课题的申报、立项、执行、结题和经费管理工作;负责厅级以上纵向课题的审查和申报工作。负责学院的科研工作量的统计、科研成果统计及相关档案管理;负责横向课题的组织、合同审定、执行和经费;负责学院内容的学术讲座及交流活动。负责学生科研课题的申报、立项、执行、结题和经费管理工作。
二、社会服务工作
面向有关政府部门和企事业单位,特别是海宁当地的政府部门和企事业单位,整合学院内外的师资力量,搭建校-地、校-企合作的平台,开展各类横向课题、科技咨询、培训和其他服务。
  1. 培训工作
面向企事业单位开展各类专业技术及管理培训工作,包括各类的专业技能培训(如财会人员、计算机、信息、物流等各类专业人员)、管理技能培训,以及有关继续教育培训。
  1. 咨询和横向课题工作
面向企事业单位,开展咨询和横向课题研究,为企事业单位解决日常经营管理活动中出现的各类问题,开展战略管理、营销管理、人力资源管理、绩效考评、项目可行性分析等相关项目的研究。
  1. 建立实践教学和科研基地
通过和企事业单位建立产学研合作管理,为企事业单位提供所需要的人力资源,为教师提高科研和教学能力的提供实践场所,为学生提升实践和就业能力提供实习和实践平台。
三、对外合作办学工作
对外合作办学的主要目标,是给学生创造国际化学习平台,激励学生努力学习,提升自我价值;通过对外合作交流,学习国际先进办学理念和办学经验,提升东方学院的办学水平,和世界先进高校接轨。
从东方学院目前的实际情况来看,重点探索在工商管理、会计学、市场营销、物流管理、财务管理、金融学等专业的国际合作办学和交流的可能性,包括本科生“2+2”或“3+1”的合作办学模式、国际交流生等方式。
此外,通过对合作办学工作,加强教师的国际化交流进程,加快教师与国际接轨,输送相关专业的骨干教师到相关的国外高校学习,提高教师的教学和科研水平,和国际水准接轨,提高东方学院的整体教学水平。

学生社团

目前浙江财经学院东方学院学生社团总数为83个,其中院级社团18个,分院社团65个。
院级社团包括:学生中国特色社会主义理论体系研究会、学生反邪教协会、学生金融学会、学生英语协会、学生会计学会、学生法学会、学生红十字协会、学生贝斯特创业社、学生心理协会、学生棋魂社、学生跆拳道协会、学生乒乓球协会、学生菁英剧社、学生启航社、学生秦越影社、学生亦乱动漫社、学生吉他协会、学生爱礼司礼仪社。
分院社团包括:
金融与经贸分院12个,分别是学生国际贸易学会、学生保险学会、学生经济学会、学生财经青年社、学生梦想实习社、学生爱淘淘、学生人在旅途旅游社、学生美妆社、学生868谊缘协会、学生足球社、学生飞羽流星羽毛球社。
财税分院7个,分别是:学生公共管理学会、学生公共经济管理学会、学生旅行者经济服务社、学生换客社、学生启航社、学生桥牌社、学生民乐社。
工商管理分院12个,分别是:学生物流学会、学生老字号品牌研究学会、学生人力资源开发学会、学生工程管理学会、学生工商管理学会、学生爱斯基摩营销学会、学生创青社、学生地域文化交流协会、学生乐活营养健康协会、学生友联网球社、学生Banish舞社、学生奇幻魔术社。
会计分院12个,分别是:学生手语协会、学生范德乔(FAJ)就业指导协会、学生淘享社、学生哈他瑜伽社、学生11°台球社、学生东方极限飞盘社、学生武术社、学生光影庭槐电影协会、学生宝莱坞印度舞社、学生桌游社、学生维也纳器乐社、学生时尚BAZAAR社。
信息分院8个,分别是:学生电子商务学会、学生ACM/ICPC程序设计学会、学生数学建模学会、学生仰山书社、学生风暴计算机协会、学生动物保护协会、学生梵希瑜伽社学生、学生云轩戏曲社。
法政分院6个,分别是:学生行政管理学会、学生绿色列车环保协会、学生民族风情习俗研究会、学生美食协会、学生剑道社、学生风华戏曲社。
人文与艺术分院3个,分别是:学生海棠文学社、学生单车驴行社、学生旋风排球社。
外国语分院5个,分别是:学生日语学会、学生DIY手工社、学生乱步乐堂歌社、学生The voice合唱团、学生韵舞社。
浙江财经学院东方学院学生社团共分为5大类:分别是思想政治类社团、理论学术类社团、实践服务类社团、文化艺术类社团、体育与健康类社团。
思想政治类社团2个,分别是:学生中国特色社会主义理论体系研究会、学生反邪教协会。
理论学术类社团24个,分别是:学生金融学会、学生英语协会、学生会计学会、学生法学会、学生国际贸易学会、学生保险学会、学生经济学会、学生财经青年社、学生公共管理学会、学生公共经济管理学会、学生物流学会、学生老字号品牌研究学会、学生人力资源开发学会、学生工程管理学会、学生工商管理学会、学生爱斯基摩营销学会、学生创青社、学生电子商务学会、学生ACM/ICPC程序设计学会、学生数学建模学会、学生仰山书社、学生行政管理学会、学生海棠文学社、学生日语学会。
实践服务类社团23个,分别是:学生红十字协会、学生贝斯特创业社、学生心理协会、学生梦想实习社、学生爱淘淘、学生人在旅途旅游社、学生美妆社、学生868谊缘协会、学生旅行者经济服务社、学生换客社、学生启航社、学生地域文化交流协会、学生乐活营养健康协会、学生手语协会、学生范德乔(FAJ)就业指导协会、学生淘享社、学生风暴计算机协会、学生动物保护协会、学生绿色列车环保协会、学生民族风情习俗研究会、学生美食协会、学生单车驴行社、学生DIY手工社。
文化艺术类社团18个,分别是:学生菁英剧社、学生秦越影社、学生亦乱动漫社、学生吉他协会、学生爱礼司礼仪社、学生民乐社、学生Banish舞社、学生奇幻魔术社、学生光影庭槐电影协会、学生宝莱坞印度舞社、学生桌游社、学生维也纳器乐社、学生时尚BAZAAR社、学生云轩戏曲社、学生风华戏曲社、学生乱步乐堂歌社、学生The voice合唱团、学生韵舞社。
体育健康类社团15个,分别是: 学生棋魂社、学生跆拳道协会、学生乒乓球协会、学生烽火急速轮滑社、学生足球社、学生飞羽流星羽毛球社、学生桥牌社、学生友联网球社、学生哈他瑜伽社、学生11°台球社、学生东方极限飞盘社、学生武术社、学生梵希瑜伽社学生、学生剑道社、学生旋风排球社。
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