国家教育行政学院 百科内容来自于: 百度百科

国家教育行政学院直属国家教育部,是培训和培养我国教育系统中高级领导干部的重要基地。同时也是教育干部培训、国际交流合作中心及教育会议和学术活动中心。

基本简介

国家教育行政学院是我国教育系统独立设置的教育干部培训院校。地处北京大兴区。1955年,教育部提议并经毛泽东主席批准创办,定名为“教育行政学院”,9月4日开始办学,是我国第一所教育管理干部培训学校,开创了新中国系统培训教育管理干部的先河。1960年停办。1980年经国务院批准恢复办学并更名为“中央教育行政学院”。1991年经国务院编制委员会批准改为“国家高级教育行政学院”。2002年10月18日,经中央机构编制委员会批准改为现名。学院成立以来特别是改革开放以来,先后培养培训了包括“211工程”重点建设的100余所著名大学在内的全国高等学校校级领导干部和后备干部,地市、县教育行政主要领导干部以及中小学校长等共五万余人,为加强教育管理干部队伍建设、促进教育事业的发展做出了积极的贡献。同时,学院积极开展教育国际合作与交流,有效地执行了CIDA、UNDP、世界银行、亚洲开发银行等教育合作项目,并与美、日、韩、英、德、加等国家以及香港、台湾等地区的20多所高校建立了广泛的联系,促进学院培训和科研工作;近年来,参与组织并执行的“中外大学校长论坛”、“高校领导海外培训项目”,产生了广泛的影响。
学院成立以来,一直得到党和政府的关怀和重视。1957年4月29日,毛泽东朱德邓小平等党和国家领导人亲切接见了学院第二期全体毕业学员并合影留念。1999年5月18日,江泽民总书记为学院题词:“讲学习、讲政治、讲正气,努力做好干部教育培训工作”。
教育部历届主要领导董纯才张承先、何东昌、李铁映朱开轩陈至立、周济等曾先后兼任学院院长。现任院长由教育部党组成员、前武汉大学校长顾海良担任。

主要任务

学院的主要任务是面向全国培训和培养高层次教育管理干部和教育管理专业人才;围绕国家教育改革和发展实际与教育部中心工作,开展教育决策调研咨询工作和教育管理科学研究;开展教育管理干部培训国际交流与合作;学院还是教育学术活动与会议中心。

培训对象

学院培训的对象主要有全国高校校级领导干部、中青年干部,省、自治区直辖市以及地(市)、县教育行政部门主要领导等。培训方式主要是进修班、培训班、专题研讨班、高级研究班等。学制根据不同类型和对象,实行长短结合、以短期培训为主。

师资力量

学院现有一支高水平的专职教师队伍,并聘请政府高级公务员及著名专家、学者任兼职教授。学院设有社会 科学教研部、教育行政教研部、学校管理教研部、国际教育教研部等教学科研部门,出版发行《国家高级教育行政学院学报》等刊物。全国高等教育管理研究会秘书处设在学院。
根据教学培训工作的需要,学院专兼职教师开展科学研究涉及的学科领域包括教育学、教育管理学、教育哲学、比较教育、教育史、教育经济学、心理学、教育公共关系、现代教育信息技术以及政治学、哲学、经济学、国际政治等学科。并承担国家和相关部委的研究课题。“十五”期间,承担完成了国家教育科研规划课题12项,形成了一批有重要社会影响的学术著作、论文和研究报告。

环境设施

学院建筑面积6万4千平方米,由校长大厦、专家公寓、学员公寓、逸夫报告厅、综合体育馆以及配有现代化教学及会议设备的教室、学术报告厅和视频会议系统、会议室等,共同组成了一个完备的现代化教学培训和学术会议保障体系。学院的多媒体电化教育系统、计算机实验室、语音室、图书信息中心等现代化的教学和学习设施,为教学培训提供了有效保障。

历史沿革

1955年,教育部提议并经毛泽东主席批准创办了“教育行政学院“,
中央教育行政学院 中央教育行政学院
地址在北京和平门。
1957年4月29日,毛泽东朱德邓小平亲切接见了教育行政学院全体毕业学员并合影留念。
1960年,学院由于历史原因停办。
1980年国务院批准复办学院,定名为“中央教育行政学院”,座落在风景秀美的昌平十三陵附近。
1982年正式开始办学。1991年,根据上级指示改建为“国家高级教育行政学院”。
1996年,为了适应干部培训工作需要,教育部决定新建院址。
1998年学院新院址建成,学院从昌平迁至大兴。
2002年10月18日,经中央机构编制委员会批准,国家高级教育行政学院更名为国家教育行政学院。
历经数十年的风雨沧桑,国家教育行政学院形成了结构合理、重点突出、特色鲜明的教育管理干部培训模式,积累了比较丰富的办学经验,发展成为在国内外具有重要影响的全国教育管理干部学院;同时,经过长期承办各种高规格的工作会议和学术会议的实践探索,积累了丰富的办会经验,形成了系统的承办各种高规格会议的流程,现已同时发展成为具有重要影响的学术活动和教育工作会议中心。
在新世纪的征途上,国家教育行政学院将进一步深化改革,积极进取,迎接挑战,为我国社会主义教育事业的改革与发展培养更多的优秀领导干部。

现任领导

顾海良 院长(2011年1月6日起任)
黄百炼 常务副院长,党委书记 (2012年3月29日起任)
李文长 副院长,教授
牛文起 副院长
李五一 副院长

教学机构

社会科学

社会科学教研部,其前身是马克思主义理论教研部,于1981年学院复办时设立,一直是学院重点建设的教学科研机构。根据学院的发展规划,围绕学院的教学和培训任务,开展哲学、政治经济学、科学社会主义、政治学、科学技术哲学、领导行为科学、党建和思想政治教育、传统道德与文化、时事政策等方面的学科建设和教学、科研工作。

教育行政

教育行政教研部成立于2006年。国家教育行政学院于再启半世纪辉煌篇章之际创建
本部门,既是教育管理干部培训科学研究深入发展的需要,也是学院向“建设国内外具有重要影响的教育干部培训院校”迈进的需要。
教育行政教研部作为学院重点建设的教学科研机构,将根据学院的培训任务和科研计划,针对教育干部素质与能力建设需要,重点围绕教育行政基本理论、教育行政体制变革、教育战略与规划、教育政策与法治、教育体系与结构、教育人事与财政、教育督导与评价、教育行政监察、教育公务员素质与提高等领域开展教学、科研工作。

学校管理

学校管理教研部的前身是教育管理研究所,于1981年学院复办时即设立。自学院复办20多年以来,教育管理研究所(后改设教育管理教研部)为学院进行各种类型的教育干部培训,开展相关学科的教学、科研作了大量开拓、发展性工作,为教育干部培训事业做出了应有的贡献。多年来,教研所(部)教师在人民教育出版社高等教育出版社教育科学出版社和《教育研究》、《中国高教研究》、《中国教育报》等报刊公开发表的专著、论文有近三百多篇(部)。

国际教育

国家教育行政学院国际教育教研部,成立于2000年,现有博士5人,在职博士1人,硕士1人。专职人员中有教授1人,副教授3人,讲师3人。兼职教师中有讲师2人,助教1人。
教研部的主要研究方向为:国际比较教育综合研究、国际高等教育发展研究、国际基础教育改革动态研究、国际高等教育政策与法律研究、美国教育研究、日本教育研究等。
现为学院各种类型的培训班开设的主要课程有:“国际高等教育”、“西方高等教育史”、“比较基础教育”、“当代高等教育思想”、“国外基础教育改革专题“、“高等教育评价的理论与方法”等。
现承担的主要课题有:“研究型大学本科生教育质量保证研究”(教育部“十五”重点研究课题)、“中美公立高等教育公共性实现机制的比较研究”(教育部“十五”重点研究课题)主持教育部“十五”规划青年专项课题“西南少数民族农村女性教育及其对策研究”,全国教育科学规划教育部重点课题“知识的资本化与‘拓进型’大学的兴起:大学理念范式的转换”、国外基础教育改革动态等课题。
此外教研部还成功举办了“中德高等教育质量管理与保障”等国际学术研讨会,参与了第一、二届“中外大学校长论坛”(2002、2004)的组织与上会工作。为高校领导干部培训编辑了一系列资料。自2000年开始,共参与教育部、国家教育行政学院大型研究课题六项,完成教育部九五青年课题一项,北京市哲学社会科学重点课题一项,公开出版专著3部,发表论文50余篇。 其中绝大部分论文发表在《教育研究》、《高等教育研究》、《外国教育研究》等核心期刊上。

思想教育

“思想政治教育研究部”成立于2007年8月。根据教育部党组的规划和安排,从2007年上半年起,我院与社科司配合,开始承担高校思想政治理论课骨干教师研修班的办班任务,同时,与思政司配合,承担全国高校辅导员班主任骨干培训班的办班任务。举办高校思想政治理论课骨干教师研修班,是中央组织实施的马克思主义理论研究和建设工程的一项具有战略意义的工作。以此为契机,我院培训对象由“干训”辐射到“师训”,办班类型进一步完善,学院的培训事业进一步拓展。
“思想政治教育研究部”主要职责是配合培训部研究和制订全国高校思想政治理论课骨干教师研修班和全国高校辅导员班主任骨干培训班的教学计划,负责实施该研修班和培训班的培训和教学组织工作,跟踪调研该研修班和培训班的培训教学效果以及培训成果的开发。在学科建设上,“思想政治教育研究室”以学院各类班有关思想政治理论内容的培训和教学为依托,针对高校思想政治理论课教师提高思想政治素质、提高教学质量的需要,针对教育干部和高校辅导员班主任提高思想政治素质和思想政治教育能力建设的需要,围绕思想政治理论研究、思想政治教育理论与实践研究、思想政治理论课骨干教师培训和高校辅导员班主任培训的规律和特点等领域,开展教学培训和科研工作。

主办期刊

《国家教育行政学院学报》是由国家教育行政学院主办的在全国教育管理研究界有较大影响的学术刊物,
《国家教育行政学院学报》 《国家教育行政学院学报》
为月刊,面向国内外公开发行,2008年入选CSSCI来源期刊。自1987年创办以来,本刊以“交流教育管理研究成果、推动教育管理研究、促进教育管理改革、提高教育管理水平”为宗旨,充分发挥我院作为全国高级教育管理人员培训基地的资源优势,荟萃知名学者和有关官员来院讲学的精彩报告和最新研究成果;广泛交流教育管理改革的新经验、新认识及有关社科方面的研究成果;大力推介教育管理改革的成功范例;关注教育管理改革的热点、难点,有计划地组织专题研究,引领教育管理研究的前行方向,使刊物成为了教育管理研究等领域学术争鸣的园地,教育政策宣传、解释、咨询的渠道,研究者与实践者对话的平台,教育决策部门与实际工作部门构建双向互动关系的桥梁。特别是自2005年改为月刊后,本刊充分利用学院办学资源优势,着力围绕“教育管理”、“服务教育部主体工作”、“理论研究与实际工作紧密互动”等特色,打造强势栏目,形成了“教育学学人”、“学院讲演录”、“校长/书记文萃”等有重要影响的品牌栏目,推出了一系列力作,大大提高了刊物质量和社会美誉度。
《国家教育行政学院学报》开设的主要栏目有:教育学学人、学院讲演录、校长/书记文萃、学者论坛、专题研究、工作探讨、考察/调研报告、教育史钩沉、外国教育等。
《高教领导参考》
《高教领导参考》自1993年创办以来,以其政策性强、时效性强、针对性强、信息量大以及鲜明的内参特色,深受广大高教领导和研究人员的认同与欢迎,已成为许多领导案头必备的工作参考,为我国高等教育改革发展发挥了很好的助推作用。
《高教领导参考》充分发挥教育部和国家教育行政学院信息资源的优势,及时刊登中央和教育部领导的重要讲话以及高教方面的重要信息;推广和交流高校管理及办学的经验、规章和做法,特别注重宣传高教改革的新举措、新经验和新体会;报道高教界对高等教育热点问题的认识和采取的对策;及时跟踪国外高等教育发展的最新动态。主要栏目有:重要信息、领导讲话、政策法规、学校规章、改革方案、改革前沿、考察报告、高校党建、学校管理、教学改革、学生工作、后勤改革、思政工作、民办高校、高职高专、国外高教等。
《中小学校长》
《中小学校长》是国家教育部主管、国家教育行政学院主办、面向全国公开发行、服务于全国百万中小学校长的工作性月刊。自1995年创刊以来,以服务、指导中小学校长办学治校为己任,以其鲜明的针对性、独有的权威性、较强的指导性和可读性为特色,博得了全国广大中小学校长的认同与欢迎。刊物定期向教育部有关领导和业务司局报送并得到直接指导与支持,办刊质量愈趋提高。
《中小学校长》坚持以宣传党和国家对中小学教育的方针、政策、工作部署为办刊主线,积极组织、发表有关领导、专家具有权威性、指导性的稿件,及时进行有关政策、法规的解释、宣传和咨询;荟萃学校管理研究的最新成果,提供国内外教育改革最新信息,宣传基教改革最新业绩和经验,促进中小学校长的交流,展示中小学校长风采,大力推介成功学校、成功校长的经验。努力寻求双向互动效应,使刊物真正成为广大中小学校长办学治校、开拓创新的得力助手。
《中小学校长》开设的主要栏目有:特别报道、专家视点、我做校长、校长风采、校长沙龙、治教方略、教学一线、管理论坛、教育案例、域外拾贝、教育信息等。
《基础教育改革动态》
《基础教育改革动态》是在教育部指导下由国家教育行政学院主办的内参刊物。本刊自1996年创办以来,以其政策性强、时效性强、针对性强、信息容量大、充分体现内参性质的特点,深受广大教育行政部门领导与中小学校长的认同与欢迎,已成为许多领导、校长案头必备的工作参考,为我国基础教育的改革与发展发挥了很好的助推作用。
《基础教育改革动态》充分利用教育部和我院作为国家最高级别教育管理干部培训基地等资源优势,及时刊登中央和教育部领导的重要讲话以及有关基础教育的重要文件和信息;密切配合教育部工作重点,努力做好对教育政策的宣传、解释和咨询;大力推出各地教改的新举措、新经验和新典型;多方面报道国外基教改革发展态势,为广大基础教育行政管理者和中小学校长提供最直接、最权威、最及时的政策指导和信息服务。主要栏目有:重要信息、领导讲话、国家政策法规、地方政策法规、政策解读、特别关注、典型经验、思路与决策、课程改革、队伍建设、教育信息化、民办教育、外国教育等。

国际交流

学院十分重视教育干部培训的国际合作与交流,先后与美国、英国、德国法国加拿大澳大利亚日本、韩国、新加坡菲律宾以及香港台湾等二十几个国家和地区的著名大学、教育机构建立了校际合作关系或学术联系,开展经常性人员互访,邀请国外知名学者来院讲学,合作举办国际学术会议,共同举办研修班,产生了积极广泛的社会影响。
2002年、2004年和2006年,教育部先后举办了三届中外大学校长论坛。学院作为论坛秘书处单位,承担并圆满完成了大量的策划、筹备、组织以及论坛成果的开发工作。哈佛、耶鲁、牛津、剑桥等世界著名大学和国内100多所大学校长出席论坛,开展学术交流。论坛在国际、国内产生了重要影响。
自2003年开始,学院积极参与教育部、国家外国专家局联合启动的“高校领导赴海外培训项目”,作为项目执行单位,成功组织了十几期国内重点高校校级领导赴美国、加拿大、英国、法国、德国、澳大利亚、新西兰、日本、韩国等著名大学或教育研究机构的学习考察,开阔国际视野,提升领导能力。

合作伙伴

澳大利亚悉尼大学(University of Sydney)
1.教师互换及培训
2.合作举办国际研讨会
3.合作研究
4.合作举办高校领导海外培训项目英国伦敦南岸大学 (London South Bank University)
1.教师互换及培训
2.合作举办国际研讨会
3.合作研究
美国范德比特大学(Vanderbilt University)
1.教师培训; 2. 合作举办双边研讨会; 3.合作研究
加拿大阿尔伯塔大学(Alberta University)
1、人员互访;2、合作研究;3、资料共享

信息建设

加强学院信息化建设是促进学院又好又快发展、创建国际一流行政学院的重要组成部分。多年来,学院党委高度重视信息化建设,加强了对信息化工作的领导,加大了对信息化建设的投入,并于2006年3月审议通过了《国家行政学院“十一五”期间信息化发展规划》。2005年下半年,学院启动了信息化建设与改造项目,先后完成了数字化校园基础平台及相关应用系统的建设,学院信息化发展迈上了一个新的台阶。
近几年,我院信息化建设的主要情况是:
一、对校园网络系统进行了升级改造
(一)建成了统一的数据交换平台。建立了万兆核心,千兆到楼宇,百兆到桌面的星型网络架构。出口带宽50Mb。具有有线和无线两种网络接入功能,信息接入点达到2000多个。
(二)建成了统一的系统管理平台。配置安全防护级别较高的认证网关和单点登陆系统。对全网设备进行状态检测和管理。
(三)建成了统一的数据存储平台。存储系统采用的磁盘阵列、磁带库及备份软件,使存储容量达到18TB;实现对全院的重要数据资源实行集中存储和分布管理。
(四)实现了学员公寓电脑配置。对学员公寓的532间客房全部配置了计算机,满足了学员在校期间的学习和上网的需要。
二、对多媒体教学系统进行了改造
(一)改建了多媒体教室教学系统。实现了实时监测19间教室的教学节目信号;22路教学观摩分控信号传输到院领导及相关部门;具备多媒体教室课程网上直播功能。所有多媒体教室都配备了中央控制系统和计算机等设备,提升了技术支持手段,提高了教学质量。
(二)改造了教学观摩集中控制系统。实现了在控制室对所有前端采集设备的集中控制、远端操作、调度和管理。
(三)新建了多媒体课件编辑与制作系统。组建了多媒体课件编辑网,实现了多媒体教学节目数字化的实时采集、集中存储及光盘刻录,形成了多媒体教学业务工作网。
三、对有线电视系统进行了数字化改造
通过将有线电视节目、境外卫星电视节目和自办节目接收、复用、调制和混合处理后,实现多种信号源的同网同缆传输,总节目量增加到163套,其中境外卫星电视节目20套,自办节目2套;数字电视网络范围覆盖学院办公区和两个宿舍区。
四、建设了以电子政务平台为主体的应用系统
(一)建成了教学管理系统。实现了分散教学的集中信息化管理;教学资源的优化配置;学员个人信息、学籍、收费、考试、考核、作业成绩的信息化管理;教学计划、排课管理的流程化;学员网上选课、成绩查询;教学质量评估及管理的网络化。
(二)建成了综合办公系统。在满足当前办公需要的同时,能够拓展成为政务内网的办公平台,还能够和已建的、计划建设的其他应用系统无缝集成,实现统一认证、数据共享。
(三)建设了数字图书馆信息管理系统。实现了多途径全文检索、异构数据库跨库统一检索、统一导航、内容管理与发布、分类自动标引、电子图书加工、通用文档转换、文档在线提交、虚拟参考咨询、引文链接、信息内容采编发处理、信息交互应用等功能。
(四)建成了媒资管理及VOD点播系统。实现了音像节目采集、传输、制作、存储、管理的全数字化、网络化业务流程;多媒体教学资源、教学素材的集中统一存储和编目检索再利用;视频点播系统统一集成、统一播放。
(五)建立了校园一卡通系统。以消费管理、制卡中心、结算中心为基础平台的一卡通系统,实现了学员在餐厅消费、医疗交费,体育馆收费、门禁控制管理、考勤管理、图书借阅,触摸屏查询,WEB查询等一卡通用的功能。
(六)整合了原有的科研管理、后勤管理、电子邮件、短信平台等系统。通过构建应用支撑平台实现对已有、新建应用系统的整合和安全管理及资源建设。
(七)实施了学院门户网站的改造。调整了现有栏目,扩展了综合查询、公众服务等基本功能,增设了主网站英文版;建立门户网站管理平台,整合学院网站内部资源,对子站和其他网站的信息进行统一采集,实现了互联互通。
五、建设了远程教学系统
新建了在线学习平台——人民公仆网。设置了开放课堂、精品课堂、院内课程、时事报告、班级活动、校友会等栏目,为国内外在校学员、毕结业学员、政府公务员提供网上在线学习、校友在线交流等服务。扩大网上培训规模,拓展网上培训项目,实现网上虚拟学院的发展目标。
六、对机房等环境进行了适应性改造
(一)新建了2个具有精密空调、气体消防、机房监测系统的计算机机房。
(二)改扩建了2 个计算机教室,配置有130个机座和多媒体教学系统。
(三)改建了具有多点实时视频会议功能和异地视频会议功能的可容纳60人的视频会议室。
(四)改建了具有电视显示墙和中央控制台的多媒体教室中央控制室。
(五)改建了实时监控、统一控制的卫星电视前端机房。
(六)新建了非线性编辑室、课件制作室和课件演示室。
东风一曲催新绿,染却杨柳著春装。我院的信息化建设为学院的创新发展注入了新的活力,起到了重要的促进作用。我们必需以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻落实科学发展观,围绕中心,服务大局,继续跟踪干部教育领域信息化发展的新趋势,转变传统观念,更新发展理念,破解发展难题,创新发展方式,充分发挥信息化在教学改革、科研咨询、电子政务,以及教学手段创新等方面的重要作用,全面提高学院信息化水平。
国家教育行政学院 国家教育行政学院
$firstVoiceSent
- 来自原声例句
小调查
请问您想要如何调整此模块?

感谢您的反馈,我们会尽快进行适当修改!
进来说说原因吧 确定
小调查
请问您想要如何调整此模块?

感谢您的反馈,我们会尽快进行适当修改!
进来说说原因吧 确定