第五部分分析了陈鹤琴幼稚园课程思想形成的实践基础。
Finally, the fifth section analyzes the practical basis of Chen Heqin's kindergarten curriculum ideas under discussion.
儿童家庭教育思想是陈鹤琴教育思想体系的重要组成部分。
The children's family education thoughts is the important constituent of Chen Heqin's educational ideological system.
第三部分，阐述陈鹤琴的探索对当前幼儿园教育本土化的借鉴价值。
The third part elaborated the value that Chen Heqin's exploration to the current kindergarten education localization.
陈鹤琴（1892年3月5日－1982年12月30日），浙江上虞人， 中国著名儿童教育家、儿童心理学家、教授，中国现代幼儿教育的奠基人。早年毕业于国立清华大学，留学美国五年，1919年获得哥伦比亚大学硕士学位。五四运动期间回国后，最初担任南京高等师范学校教授，讲授儿童心理学课程。东南大学成立后，任教授和教务主任。后担任中央大学师范学院院长和南京师范学院（现南京师范大学）校长。 陈鹤琴提出了“活教育”理论，重视科学实验，主张中国儿童教育的发展要适合国情，符合儿童身心发展规律；呼吁建立儿童教育师资培训体系。编写幼稚园、小学课本及儿童课外读物数十种、设计与推广玩具、教具和幼稚团设备。一生主要从事于一系列开创性的幼儿教育研究与实践，有《家庭教育》等著作。
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